【教学目标】 1. 认识、会写本课生字词,积累词语,知道灰雀的样子,感知灰雀的惹人喜爱。 2. 默读课文,寻找列宁和小男孩喜欢灰雀的句子,交流自己的感受。 3. 揣摩人物对话时的想法,读好人物对话的语气,感受人物的美好品质。 【教学流程】 板块一 课题导入 1. 出示课题,认识“雀” 2.拓展带“雀”的词语 鸦雀无声,螳螂捕蝉黄雀在后,…… 板块二 初读课文,感知灰雀的可爱 1.疏通词语 郊外 胸脯 惹人喜爱 婉转 诚实 2. 自由读课文,读准字音,读通句子,尝试读好人物之间对话的语气。 3. 文中写了几只灰雀?分别长什么样子?用横线勾画。 (1)生自读勾画 (2)交流 公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。 (3)理解“婉转”。 (4)指导朗读 4.有故事的是哪只灰雀? (1)出示图片。出示短语组: 那只胸脯是深红的灰雀 那只胸脯深红的灰雀 那只深红色胸脯的灰雀 (2)小结 同样的词语,放在不同的位置,但表达的意思是一样的。这就是汉语的魅力。 板块三 默读课文,感受喜欢 1. 两只灰雀非常惹人喜爱,那列宁喜欢吗? (1)默读课文,寻找表现列宁喜欢的句子和词语 (2)生交流 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给他们带来面包渣和谷粒。 一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。 2. 小男孩喜欢灰雀吗?你从哪里知道的? (1)默读课文,寻找 (2)生交流 那个小男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 说明小男孩把灰雀抓走了,因为他很喜欢这只灰雀。 3.列宁和男孩对麻雀的喜爱有什么不同呢?你更赞同谁喜爱的方式呢?我们下节课继续学习。 【板书设计】 【希沃课件链接】 25 灰雀 |
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