【原】四年级第4课《天生我材》

《天生我材》教学设计

教学目标:

认知目标:通过活动了解到正确认识自己的巨大作用。

能力目标:尝试寻找自身的优缺点并能够运用语言和行动进行自我评价并积极主动地扬长避短。

情感目标:通过自我评价，学会自我提升。

教学重点:

在活动中增强自我认知,让学生参与到整个教学过程。

教学难点:

克服害羞、胆怯等缺点,让学生学会改变自己。

教学准备: 课件、视频、任务卡

教学过程:

一、互动游戏破冰暖场

(一)听:《狮子和老鼠的故事》:

师提问听完这则故事你有什么感想？

生1……生2……

师总结老鼠虽小，但也有自己的优点，我们也一样，每个人都拥有属于自己的独特本领。

板书主题：《天生我材》

（二）讲刘强的故事总结每个人都是有用的。

二、正确认识自己

（一）、填写大头娃

１、填写桌子上的“大头娃”，左侧填“我的优点”，右侧“我的缺点”。

 2、词语可参考“词语宝藏”。

 3、善于发现，越多越好。

要求：善于发现，态度真诚，礼貌尊重。   

（二）分享：

1、分享自己的优点和缺点

2、分享自己说出自已优点和缺点时的感受

师小结:我们要善于发现自己的优点和长处，客观地对待自己的缺点和不足。了解自己的优点和缺点，并积极主动地扬长避短，这样我们将会得到健康全面的发展。

三、想一想

你平时是怎样评价自己的呢?你能正确地面对自己的优点和缺点吗?如果遇到下面的这些问题，你会怎么解决?

1.考试没考好，老师和父母都说你学习不行时:

2.同学嘲笑你某一方面不好时:

3.在学习上取得进步，老师夸奖你时：

四、作业

请爸爸妈妈说一说你身上的优点和缺点，以及针对这些优点和缺点，他们的建议是什么？

师总结

人通常喜欢拿放大镜看自己，只不过角度可能不一样。有的人放大的是自己的优点，有的人放大的是自己的缺点。那么，怎样才能客观、正确地评价自己呢?

1.以人为镜。他人就像一面镜子，我们可以通过与同学、朋友的比较，看到自己的“形象”，看到自己有哪些优点、哪些缺点。

2.兼听则明。俗话说:“当局者迷，旁观者清。”有时候他人的评价比自己的评价更客观。听一听身边人对你的评价，结合自我认识，对自己做出恰当的评价。

3.实践证明。如果你不能肯定自己是否具有某方面的才能和优势，那么就寻找机会表现一番吧。通过自己成功或失败的经验来发现自己的特点，认识自己的长处和短处，在自我检查和自我反思中重新认识自我。

4.摆正位置。永远不要随便否定自己，要认清真实的自己，看到自己的优点，并要学会运用自身的条件，争取把缺点变成优点。