晚自习前,我把这6副挑选出来的班徽设计稿,拿到教室,让学生进行投票表决。
当把一幅幅班徽设计图案贴到黑板上的时候,正在自修的学生几乎被惊艳到了。
一个个在下边交头接耳、议论纷纷。
我示意学生,稍安勿躁,听我解释。
我指着黑板上展示的班徽设计图案诸一进行解释:
第1幅:像一个奔跑的人,寓意不断追求,永不停步!
第2、3幅:都把“6”加上了翅膀,寓意放飞梦想,追逐理想。
第4幅:像一把燃烧的红色火炬,也像一只侧飞的凤凰,象征六班同学燃烧青春,涅槃成长。
第5幅:由阿拉伯数字“6”变形为龙,不断腾飞,追逐卓越。
第6幅:由英文单词6——six变形而来,好像几个人手牵手站在一块儿,团结一致,携手前进。
学生对一副副图案品头论足,表现得异常兴奋。
等学生渐渐安静下来,我让学生记下图案序号后,趴在桌上静默投票。这样也是为了让学生独立表达自己的意愿,不受别人的影响。
最终,第5幅腾龙的班徽图案以45票的高票,被大家认可,当选为我们的班徽图案。
我翻到图案的背面,向大家声明:
这是在第一次班徽设计时,王继翔同学之前画的,原本是一条卷曲的蛇,老师根据他的创意,把它变化成了龙。
看来,大家对这个创意班徽还是认可的,可见大家那种舍我其谁的豪气。
图案是王继翔同学的原创,我们有请他来上台拍照留念。
在大家的一片掌声中,王继翔同学来到讲台前,拿起班徽图案,拍照留念。
至此,我们班级文化的第1项内容——班徽就这么确定下来了,它将成为我们未来班级最醒目、最个性、最直观的标志logo,也是我们班级共同精神的图腾象征。