1.教师的心理过渡。
习惯了九年级学生的“成熟”表现，现在重新面对七年级新生的“稚嫩”，无论是在班级管理方面，还是在知识学习方面，在心理上存在落差是可想而知的。
常听接新生的老师说“现在的学生怎么一届不如一届”，我想这就是心理落差在作怪吧？三年后看到成长即将离开的他们，内心却有万般的不舍，当初的那句抱怨早已不知去向。
2.学生的心理过渡过渡。
小学的老师陪伴他们成长了六年，他们与老师建立了深厚的感情，一旦离开，他们会觉得舍不得，会拿现在的老师与以往的老师进行比较，内心会产生浓浓的失落感，从而影响他们的学习和人际关系，因此，我要关注每一个学生心理上的微妙变化，及时的给予他们帮助，让他们能够尽快地适应初中生活。
小学时的科目比较少，学生在校时间也短，每天都能见到自己的父母，可是升入初中以后，学习科目大幅增多，多数学生要住校，每周才能回家一次，每天还要上早晚自习，老师也不再像小学那样只有一两个教师，同学也变成了自不同村庄的“陌生人”……
这诸多的新变化，会让部分学生显得手足无措，有的甚至会对初中生活产生恐惧心理。
因此，我会努力教给学生必要的学习方法，教给他们与人相处的基本原则，以及如何处理新的师生关系，这都将是我的班主任工作的侧重点。
