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因为防疫的缘故孩子的期末考试一再提前。 这种突然的变化直接导致老师们没有办法在考前带领学生进行全面、系统的复习，甚至对个别科目而言，都可能出现讲不完课的问题。  学霸肯定还是学霸，但我们不能因此就无视这一突变带给其他学生的影响。 当然，这事儿也不都是坏事儿，如果我们能够借这样的机会好好分析、总结一下还是能够获得很大收获的，尤其是在一些日常学习习惯的培养上。  除了我们都知道的那些原因之外，到了期末，很多科目的背诵就会成为一个非常集中且重要的复习项目了。  而背这个东西毫无疑问极少会有学生喜欢，但它又是不可或缺的，所以背绝对是让历届学生最头疼的一项学习。 除了提前背、经常复习这种人尽皆知但几乎是老师不要求就不会做的方式之外，对绝大多数学生而言，解决复习阶段的庞大背诵困难、提高背诵效率的最佳方式就是提高课堂的听课质量。 这个“质量”的关键在于课堂上的理解和记忆——“理解”我们都知道，但很多人都会忽略同步“记忆”。 其实操作起来并不难，在理解的同时或者在课堂上的某些间隙时间多看两遍要背的内容，如此可以极大提高记忆效果。  然后配合作业或者后续的测试再巩固一遍背诵内容，那么一般而言这种记忆的保持会更为持久，即便是后续有所遗忘，那么到了期末复习阶段重新复习的效果也会很高。 除了纯记忆的内容之外，其他的知识则更依赖于我们的理解和运用。 而这部分内容我们说一千道一万，但其实对于大多数学生而言，最终考查的还是一个“见多识广”的能力。  尤其是在小学、初中阶段尤为突出。 说什么举一反三、融会贯通、灵活运用等等，其实这些东西都是说给学霸以及学霸的父母们听的。 对于普通学生而言，想要考得还可以，那么日常是必须进行大量刷题的。  除非是掐尖的重点班，否则任何一个班级除了成绩突出的头部学生之外，其他学生想要考高分是离不开多做题的。 但现实往往却是这样的：越是那些头部学生，他们做的题往往反而比其他学生多得多的…… “其他学生”通常的表现是能把作业认真完成就不错了，至于其他的题，能逃就逃、能应付就应付。  如果你在学习上不是天赋异禀的类型，那么你就一定要相信你的成绩跟刷题的多少密切相关，你需要关注的不是“刷不刷”，而是“如何刷”罢了。 对绝大多数学生而言，想要考出好成绩，确保足够量的刷题是必须的。 但成绩和刷题量在很多人身上又不完全是成正比的，尤其是到了高年级之后，自主刷题的时间往往也不够宽裕，所以这种情况下很多学生就会面临即便是知道刷题很重要、也想刷题但却没时间刷的问题。  毕竟现实中越是需要加大刷题量的学生，他们做题的速度反而会更慢一些…… 那这个时候更有效率的复习方式就是把更多精力放在笔记、错题上了。 如果日常有整理笔记、整理错题的习惯，那么此时的复习最起码能够确保曾经出错的、不确定的内容会得到更有效地复习。  如果日常没有做这些事情的习惯，就会比较麻烦。 但比较花更多时间进行撒网式的刷题，此时通过作业、测试、各种试卷上的错题再结合课本以及其他一些教辅资料等进行针对性的复习，效率和质量也是会更高的。 但需要注意的是这个办法只能减轻刷题量不够的影响，而并不一定会像很多人说的那样只要做好这些事情即便是不刷题也没关系。 因为这些事情本身的“质量”也受你的刷题量影响，如果做的题本身就少，那么你所总结的问题也就相对要少。 所以日常除了要多点题的习惯之外，诸如笔记、错题以及积累本等习惯也很重要。 很多学生日常的学习就会出现因为时间管理存在问题而导致各种忙乱，这就导致了原本能完成的学习任务要么没完成要么完成的质量很低。 而到了期末复习阶段，这种问题表现得就更加突出了。 毕竟到了此时，每一天同时布置作业的科目会增加，作业量更会极大增加。 再加上紧张、焦虑、烦躁等等各种消极、负面的情绪影响，对很多学生而言，期末复习真的是一个需要“熬”的阶段。 这种能力是很难短时间获得的，所以日常学生就能对每天的时间有一个管理的习惯，或者是有意识去培养，那么到了这个阶段自然也会极大提高其复习的效率。 当然，实在没有这个能力也有一个“盲羊补牢”的办法。 那就是结合自身的实际情况有针对性地安排复习内容，例如哪些是需要额外重视的，哪些是可以一带而过甚至直接放弃的…… 比如成绩一直不错的学生，到了这个阶段可以把重点放在各科的查漏补缺上以及相对薄弱科目的复习上，一直比较优秀的科目则减少时间投入。 成绩中等的学生则可以把侧重点放在弱科的补习上，这样的提分效果肯定更为明显，尤其是那些更依赖于背诵、记忆的内容，突击的效果会更明显。 当然，如果有条件的话，老师（包括校外的）或者家长能给学生提供一些补习支持就更好了。 至于成绩比较差的学生这个时候就不要把精力都放在做题（尤其是作业做不完的卷子）上了。 这个时候再怎么做题也很难有明显提分效果，反而是把更多精力放在基础知识的复习上更有意义——把基础题搞懂是重点！ 一般的考试基础题终究是大头，所以对成绩较差的学生而言，在最后冲刺阶段把更多精力放在这方面更容易提分，而随着分数的增加也能提高其自信甚至是扭转其学习兴趣。 如果在日常学生就能很好地养成合理规划和分配时间、精力，在学习、生活中能习惯于提高效率，那么这种习惯无疑会让自己受益良多。 事实上，提到学习习惯的时候，我们总能讲出有很多的习惯很重要。 但其实我们都知道，往往这种单纯讲习惯的说教是很难被落实的。 但如果像今天一样我们能够结合一次特殊的且重要的考试进行倒推，在这种相对极端、紧迫的情况下再回头看这个问题，反而更利于我们总结出更为急迫、重要的习惯。 我们可以不必过于在意一次考试的分数、排名高低，但准备考试的过程中所暴露的问题还是应该重视起来的。 |
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