主编：王涛
栏目主编：刘广彦、杨文慧 / 责编：苏木
审校：周敏璐 / 美编：张新雨
生活中，有的人被苦难击败，有的人却把苦难写成了诗。他们虽然因种种原因深陷贫困，但却在心中绽放绚烂的花朵；他们虽然屡屡承受生命的考验，但却从未停歇追逐梦想的脚步。从“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前”的黄国平，到参加7次研究生考试的中国社科院博士赵安；从“放牛娃成长为北大博士”的肖清和，到“一辆自行车，一段求学路”获得香港中文大学全奖直博机会的大凉山小伙陈时鑫。一个又一个的他们，给了我们一次又一次的震撼与感动。我们感叹于寒门子弟在苦难磨砺中的不断成长；我们感动于国家和社会各界给予其的关注、关爱；我们感慨于教育才是打破下沉螺旋的精神力量。人生岂能尽是坦途，他们以信念、执着为翼，披荆斩棘，拥抱梦想；他们以无畏、笃行为足，超越自我，走向希望……
大凉山小伙全奖直博：打破下沉螺旋的精神力量
（标题即论点，引发思考。）
①“初中时拥有了自行车去县城走读”“冬天脚上长满冻疮，夏天暴雨打湿衣服”“大学时勤工俭学，靠自己负担了全部学费、生活费”……近日，南京大学一份毕业论文致谢引发网友关注。出生于四川凉山州冕宁县一个小村庄的陈时鑫，是该校一名大四毕业生，获得了去香港中文大学全奖直博深造的机会。
②从乡村小学到县城初中再到省城高中，从南京大学到获得香港中文大学全奖直博的机会，这位大凉山小伙在学历阶梯上不断奋勇攀登。不少像陈时鑫一样的大凉山儿女，通过教育打破了“出身越差，上的学校越差，将来找的工作越差”的“下沉螺旋”，彰显了教育的力量。（由大凉山小伙获得全奖直博机会事件，引出“打破下沉螺旋的精神力量”这一话题。）
③一辆自行车，一段求学路，寒门子弟的求学历程，往往比普通人要曲折和复杂。不论是小时候常常在田里帮着妈妈做农活，还是为了节省生活费每天骑着自行车来回跑，抑或是在大学期间实现了自食其力，生活的磨砺助力了寒门子弟的精神成长，让他们具有更加强大的内心世界。（寒门子弟成才的重要因素之一：生活磨砺助力精神成长。）
④寒门子弟的成长成才，固然离不开他们个体的自强不息、坚韧不拔，也离不开国家专项计划、自强计划、筑梦计划等对农村学生的“弱势补偿”。此外，一些好心人的捐资助学，也帮助寒门子弟不因经济因素中断学业。每一个寒门子弟“人生逆袭”背后，都隐伏着社会各界的关爱与帮助。（寒门子弟成才的重要因素之二：社会各界的关爱与帮助。）
⑤教育分层影响社会流动，在教育分层中“更上一层楼”，显然有助于促进纵向的社会流动。“大凉山小伙全奖直博”取得了让不少人羡慕的成绩，给予许多寒门子弟“穷且益坚，不坠青云之志”的精神力量。正是有了对“读书改变命运”笃定的文化信仰和矢志不渝的价值追求，正是教育这盏希望之灯始终燃烧，这些寒门子弟才能在磨难中成长，在磨难中奋起。（寒门子弟成才的重要因素之三：教育这盏希望之灯始终燃烧。）
⑥寒门学子的求学故事，不仅是破茧成蝶的角色蜕变，更是对信念与理想的执着与坚守，具有很强的吸引力和感染力，所以在互联网时代得到迅速传播，引发众多读者的共鸣共情。“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”教育给予人的深刻影响，往往绵延一生。读懂“大凉山小伙全奖直博”的励志故事，从中借鉴成功经验，从中汲取精神力量，有助于青少年成为更加强大的自己。（鼓励鞭策，呼吁展望。）
“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”教育给予人的深刻影响，往往绵延一生。读懂“大凉山小伙全奖直博”的励志故事，从中借鉴成功经验，从中汲取精神力量，有助于青少年成为更加强大的自己。
1.下列填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
（ ），所以在互联网时代得到迅速传播，引发众多读者的共鸣共情。“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”教育给予人的深刻影响，往往绵延一生。读懂“大凉山小伙全奖直博”的励志故事，从中借鉴成功经验，从中汲取精神力量，有助于青少年成为更加强大的自己。
A.寒门学子的求学故事，具有很强的吸引力和感染力，不仅是对信念与理想的执着与坚守，更是破茧成蝶的角色蜕变
B.寒门学子的求学故事，不仅是破茧成蝶的角色蜕变，更是对信念与理想的执着与坚守，具有很强的吸引力和感染力
C.寒门学子的求学故事，具有很强的吸引力和感染力，不仅是破茧成蝶的角色蜕变，更是对信念与理想的执着与坚守
D.寒门学子的求学故事，不仅是对信念与理想的执着与坚守，更是破茧成蝶的角色蜕变，具有很强的吸引力和感染力
2.读写一体化训练（开放性试题）
“冬天脚上长满冻疮，夏天暴雨打湿衣服”……近日，南京大学一份毕业论文致谢引发网友关注。出生于四川凉山州一个小村庄的陈时鑫，获得了去香港中文大学全奖直博深造的机会。不少人将这篇论文致谢称为“现实版《送东阳马生序》”。逆境中破局而出的优秀青年，不仅令人钦佩，也为如何面对苦难作出示范。
苦难究竟有没有意义？对于这个问题，有两种观点。其一认为：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”应感恩苦难，是苦难让人们变得优秀且顽强。另一种观点则认为：苦难是命运的不公，不必赋予过多“意义”。苦难不值得感谢，人们应感谢克服苦难的自己。
请结合以上材料，谈一谈你又是如何看待苦难和成功的关系？300字左右。
“出身农村的我，沐浴着山风长大。四周的大山阻隔我的视线，高海拔的阳光让我的皮肤变得黝黑，但书本中的知识让我的眼睛变得明亮。”这些自然而真挚的表达，是南京大学2022届电子科学与工程学院毕业生陈时鑫在自己的毕业论文致谢中写下的文字。在陈时鑫眼中，从小到大16载求学生涯，不仅是在攀登知识的阶梯，也是他努力给命运大门推出一条缝隙的过程。
陈时鑫来自四川凉山农村，他在自述中写道：“从祖国大西南的阿普路村小学，到冕宁县第二中学，再到成都市石室中学，南京大学电子学院，我走了一条很长的路。”乍看只是简述升学轨迹，却已写尽了凉山少年“冲出大山”的不易与酸楚。不少人将其称为“现实版《送东阳马生序》”，深深为之感动。不久前，同样是来自凉山的彝族小伙苏正民，也以一篇洋洋洒洒6000余字的论文致谢进入公众视野。
然而，陈时鑫本人却认为：比起经历过的苦难，他更希望因为自己的科研成就被世人看见。凭专业知识的本领站到聚光灯下，当然更能赋予他自信的底气。当然，社会大众的关注与感动，并非居高临下的“同情”，而是因为这些自强不息者引发了“共鸣”。
在追求人生价值、朝着奋斗目标前进的过程中，如何面对命运赋予的苦难，是每个人都要回答的问题。像陈时鑫、苏正民这些从逆境中破局而出的优秀青年，不仅令人钦佩，在某种程度上，也为如何面对苦难作出了示范。
苦难究竟有没有意义？对于这个问题，一直有两种相反观点。其中一种观点认为：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，个体经历过的所有苦难，终将化为人生财富，让我们变得更优秀也更顽强。另一种观点则认为：苦难是命运不公的副产品，人们不必赋予其过多“意义”，克服苦难的人值得钦佩，但通过努力重新和别人站在同一条起跑线上，才是成功的基石。
两种观点各有各的道理。苦难就是苦难，没有人天生就该、就愿意承受苦难，但克服苦难的过程并非毫无意义。耐人寻味的是，面对“苦出身”的奋斗者，外界常常赞美其在逆境中与命运搏斗，当事人却往往更倾向于以“平常心”对待经历过的苦难。从本质上看，前者是对“风雨之后有彩虹”这类社会叙事的构建，以此鼓励尚未走出逆境的人；后者则有助于当事人以稳定的心态，继续前行。
从这个角度上看，舆论对“陈时鑫”们的关注无可厚非，但陈时鑫的个人表态，更让人看到了其志向与品格的可贵——既直面苦难、与命运不屈抗争，也不沉溺于克服逆境的成就感。唯有把目标定在比“克服苦难”更高的地方，不够幸运的人才能突破命运的“天花板”，开辟出属于自己的一片天空。
在个人层面上，更豁达的心境与格局有助于年轻人走出逆境。而在宏观层面上，致力于消除不公平的环境，尽可能改善与陈时鑫命运相仿者的生活境遇与教育条件，是国家与社会义不容辞的责任。我们在赞赏这些年轻人与苦难搏击的同时，也别忘了拉平起跑线，为他们提供更好的奋斗环境。终有一日，陈时鑫将以更大的成就取代自己身上“苦孩子”的标签，也希望有一天，所有孩子都不必被贴上同样的标签。
