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文/兰妈谈育儿
有位妈妈留言说：
像这位妈妈的留言，其实生活中有很多孩子都存在这种情况，包括我的女儿也是如此 还记得，女儿刚上一年级的前半个学期 每次考试满分的同学都会得奖状，有些孩子甚至还拿着两张奖状 这让女儿见了很是羡慕，她暗暗下决心：我一定要好好学习，争取考上100分 孩子有如此志向，作为老母亲的我自然是欣慰又感动 孩子有学习动力这是好事，就看接下来何时能开花结果了 可是，每一粒种子可不是播种就能坐等收获，孩子的梦想也是如此 当初，女儿激情澎湃地说“我要考100分”的时候，我就觉得下一步是不是需要付出些什么呢 可是，空有一个成为学霸的梦想、却不为之努力的悠然，不知觉，让我们这些做父母的开始天天盯着、看着 而结果呢，当初的梦想有多强烈、现在的反抗就有多强烈，孩子也把他们的心思似乎都放在如何跟家长对着干，偷偷地玩上 为什么孩子空有一颗梦想、却不愿意努力？曾经一段时间我一直在思考这个问题奶奶告诉我“孩子将来吃哪碗饭都是注定的，这就是没有读书的料” 再回头看看那个一边写作业，一边吃一点、喝一点、再玩一会的女儿，我也怀疑过：“是不是没有读书的料” 终于有一天释然了 那一个寒冷的晚上，我又感冒了，医生建议平时可以通过运动来增加免疫力 于是，我就做了一个决定：以后每天早上送完女儿上学后就去晨跑 到了后来，要么是“太冷了，算了”，要么是直接“忘记了” 直到女儿说“老妈，你不是说每天早上晨跑吗？怎么不跑了，还总是说我，真是的” 原来，空有一颗梦想、却不愿意努力？这就是生活的一种常态，成年人都不容易突破，又何况小孩子 这就像，我们每天都有赚很多钱的梦想，却也没有计划好如何去实现 如果要问孩子为什么空有一颗梦想、却不愿努力？我认为原因有4点:第一：有没有努力就能取得成功的自信 如果孩子连这一点自信都没有，他们当然不会因此付出努力了，那些总说要好好学习、却偏偏表现出一副懒劲儿的孩子，恰恰也是他们在掩盖自己内心的自卑，他们觉得没有能力去力挽狂澜，慢慢地，就开始什么都不做了。 第二：知不知道该如何努力、取得成功 没有明确目标的梦想=白努力，掌握努力的方向感也一直比成绩要重要得多，如果孩子都不知道自己该如何改变现状？如何提升成绩？孩子再怎么努力也会得不到理想效果，甚至还会觉得自己太笨，并被现实打败得不想再去努力了。 第三：有没有毅力克服所遇的所有困难 学习并不总是会一直愉快、一路畅通的，甚至还需要在反复的枯燥训练中，去不断提升自己的水平和能力，那么当孩子感到困倦或疲劳的时候，他们是不是有毅力去克服所遇的所有困难呢？如果半途而废自然是会前功尽弃了。 第四：学习从来都是在曲线中站稳脚跟 孩子有一颗积极向上的学习梦想，这是好事情，但所有的家长也需要明白，就算孩子从现在开始努力，他们的学习成绩也不会是直线上升，当孩子再次跌倒发现努力并不明显时，是不是能继续坚持下去，这也将直接决定孩子是否能进入终决赛。 所以，孩子空有梦想、却不愿努力？这可不是“没有上学的料”，而是他们遇到了困难 一句话说起来简单，实现起来是需要经历很多事情，而孩子的学习也不是光凭一句梦想话就能平步青云 请记得，做好孩子梦想的导师，指导他们逐一突破各种困难和障碍，这才是每一位父母最应该做的事情 那么，家长该如何成为孩子的梦想导师呢？我觉得有3件事不能少：01 目标分隔引导 很久以前，有两个乞丐逃荒到荒无人烟的偏远山区 他们遇到一位钓鱼老者的恩惠：一篓活鱼，一根鱼竿 其中一个乞丐，想都没想直接拿起那篓活鱼就跑，剩下一个乞丐只好拿着鱼竿 拿走活鱼的乞丐，担心另一个乞丐会抢鱼，还故意把人家给赶走了 等到人都远后，才放心地开始原地烧火烤鱼 大概是饿得太久了，也可能是害怕另一个乞丐会回来抢鱼吃，就把所有的鱼一扫而空 很快，老者赠予的活鱼就剩下鱼刺了 可是接下来该怎么办呢？在荒无人烟的山区里，那位乞丐最后饿倒在空落落的鱼娄旁 另一个乞丐呢？他被赶走后，就继续挨着饿艰难地往附近的海边走去 可是太累太饿了，最后看到不远处的蔚蓝天空时，也因为体力虚弱而晕倒了 后来，又有两个在山间迷了路的人，同样也得到老者的一篓活鱼、一根鱼竿 不过，这两个人并没有像那两个乞丐一样分道扬镳 他们选择共同去寻找大海，并且每次饿了就煮一条鱼来充饥 不久后，两个人就来到海边以捕鱼为生，最后还拥有渔船、成立了各自的家庭 这个故事也让我明白了，一份成就从来都不是安于现状，学会计划、突破目标才更容易获得成功 为什么很多孩子空有梦想、却不愿意努力，其实，很多孩子就是没有找到属于他们自己的行为目标 这个故事可以讲给孩子听，也可以通过目标分隔引导的方法来帮他们建立行为目标 比如，孩子的书写能力比较差被老师吐槽影响批改作业时，我们需要把这件事情分隔为三方面： 1、书写环境 2、书写训练 3、书写时间 好的成长环境是孩子节节高升的底气，坐姿、握笔、包括学习桌都有影响，一个趴在桌子上写字、和一个拿在手里写字的孩子相比，哪个效率高、哪个态度正，一看就知 最后，就是书写训练和时间上的劳逸结合了，之所以建议把目标分隔引导，目的就是为了让孩子在过程中慢慢体会进步，而孩子感受进步的过程，还需要多一些关怀、信任和鼓励 02 学习氛围改造 有一位姓陈的妈妈，有一个儿子，一个女儿 女儿早年前就考进了华南理工大学，毕业后还准备继续考研 儿子就比较让人操心了，从上高一就开始产生厌学情绪，不想上学、也不努力读书 陈妈妈是看在眼里、急在心里，最终，她做了一个很多人都不敢想的决定：陪着孩子一起参加高考 事实上，这已经是陈妈妈第三次参加高考了 可已经51岁年纪的她，和芊芊学子站在一起格外显眼，但她从未胆怯、也一直努力着 陪儿子准备高考那三年，陈妈妈也一直用自己的言传身教去激励儿子 最终，那个一度陷入厌学的男孩也受到母亲影响，成功考入市重点大学 陈妈妈的教育是成功的，她的成功之处就是言传身教，同时还有一双眼界高的胆量和目标 当然，并不是鼓励大家都去当一个陪读父母，而是在孩子学习这条路上，我们要意识到家长潜移默化的重要性 尤其是进入初中以后的孩子，他们的身心发育都逐渐进入成熟阶段，这个时候再用以前的催促和包办肯定会起到负面作用 所以，初中以后的孩子更需要家长的如何做去改变，而不是用评价的态度去纠正、审视 03 提高思想境界 能够驾驭梦想并且远航的孩子，身上必定包含四种能力： ·包含取得成功的自信 ·知道如何努力、取得成功 ·有毅力克服所有困难 ·还能在曲线中站稳脚跟 显然，这四种能力并不容易完全掌握，这是一个从播种到幼苗，再到成长大树的过程，孩子需要空间和支持，家长也需要给予信任和等待 想要帮助孩子轻松地驾驭梦想并且远航，如果目标分隔是引导、学习气氛是影响，那么思想境界就是自我提高了 在我所见过空有梦想却不愿意努力的孩子中，有一种孩子叫作井底之蛙，他们的梦想很简单 有一个叫牛娃的男孩，长得黑黝黑黝的，看起来很壮实 在《我的梦想》一节课里，老师问“同学们的梦想是什么” 有学生说“我想当老师” 也有学生说“我想当医生” 总之，孩子们的梦想都形形色色、各有所梦 等到老师问牛娃的梦想是什么时，牛娃说“我希望可以养很多很多的牛” 没错，这也可以是一个梦想，但知识的力量始终是无穷无尽，它可以载着我们飘洋过海去学习更多的知识，还可以在创造中实现更多有价值的发明 所以，对于老师和父母来说，都希望孩子们可以通过知识实现不一样的人生 孩子为什么要读书、为什么要读好书，这就是梦想的一大思考，如果孩子都弄不清楚这个问题，那么梦想之路也容易迷茫模糊 也就是说，帮助孩子更好地在梦想之路上远航，突破井底之蛙、提高思想境界，也是很重要的 |
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