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近来闲暇无事，看了几本教育书刊，也跟参与全省教育督导的学兄进行过网聊，引发了一些联想和思考。 教育，特别是中小学教育，涉及千家万户，关乎祖国未来，社会眷注度高，群众吐槽率也高，正所谓爱之深、恨之切、责之严罢。本着“天下兴亡，匹夫有责”精神，“知无不言，言无不尽”态度，“有则改之，无则加勉”期许，就想在此胡论瞎侃一番，也许不合时宜，也许不照八股，故称之曰“悖论”。学校，知识密集、群英荟萃之地，教书育人、培根铸魂之所，不同于习惯发号施令的行政机关，也不同于寻常按部就班的事业单位。作为一校之长，在善于组织、协调之外，应该也必须是内行——教育专家、业务骨干、教学能手。如果外行领导内行，“以其昏昏，使人昭昭”，其情何以堪，爱何以笃？据多家媒体披露，现在个别学校的个别校长，颇有些官僚、痞子的心态和作派，满足于自己的三脚猫功夫，满足于当甩手掌柜，满足于迎来送往，满足于行政事务，一月难得露几次面，一周难得听一节课，“师交”不愿推心置腹，点评不能切中肯綮。把背负民族希望的祖国的花朵，交到这些不学无术、和尚撞钟的园丁手里，岂不“岌岌乎殆哉”！“人不率则不从，身不先则不信”“群雁高飞头雁领”。中小学校长的选拔任用，需要综合考量、慎之又慎，还是专家治校、名角带团、“学而优则仕”的好。师者，所以传道授业解惑也。现在的中小学教师，普遍感到困惑、苦恼和头疼的，不是钻研教材、创新教法、精讲多练、批改作业、辅导学生，而是要应付来之方方面面或临时或定期的各种检查、评比、考核、测评、达标、比赛，“清净之地”不再“清净”，“纯粹之地”不再“纯粹”。至少三分之一的精力、时间支差事、服杂役，“耕了别人地、荒了自家田”便在情理之中。学生课业负担重，也与师者备课不足、满堂灌输，精讲不够、刷题补充不无关系。学校是职能部门、业务单位、特殊行业，教师理应回归“正道”“主业”，松绑减负、轻装上阵，心无旁骛、笃定前行，把论文书写在三尺讲台上，把心血倾注在备课授课里，把业绩呈现在学子进步中。要采取有效措施，加大整饬力度，让一切影响体力、脑力、精力、心力，一味走形式、走过场、走极端的“苛捐杂税”，全部清零，斩草除根，还教师一个“解放区的天”——爱岗敬业、心情舒畅，恪尽职守、了无挂碍。现在的学生娇生惯养，“不好管、不敢管、管不得”似乎成了常态，但常态必须打破，现状必须改观。古语云，“子不教，父之过；教不严，师之惰”“严师出高徒”。在培养教育孩子问题上，家庭、学校、社会必须“三位一体”，形成共识、凝聚合力，要赋予教师挥动教鞭的权利和底气，破除战战兢兢、明哲保身、放任自流、得过且过的校园生态。对学生实施必要惩戒，也是“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”的应有之举，没有惩戒的教育是不完整、不完善的教育。无数事实证明，校风正、老师严、敢管理、敢惩戒，是学生的福音，家长的福音，社会的福音。严，孩子才有压力、才有动力，才能完善、才能进步。当然，老师的严，一是出发点要好，基于对学生的关爱和进步；二是言行要适度，不得有害学生的身心健康，侵犯学生合法权益。为了减轻学生课业负担，不少学校一窝蜂地取消了单元考、小结考、月末考、期中考，实在有点因噎废食、缘木求鱼。考试怎么了？以考促教，以考促学，教学相长，应该是古今中外行之有效屡试不爽的教学方法。异曲同工。中国乒乓球队之所以长盛不衰，一个重要的法宝就是不停地组织比赛、参加大赛。总教头刘国梁认为，比赛是对运动员训练成果最好的检验，运动员需要通过一次次的比赛积累经验，同时发现不足不断弥补从而进步。还有一种现象，现在考试成绩不准公开排名，似也值得商榷。不公开排名，“隔布袋买毛”，学生如何知道自己的位次变化、知耻后勇？如何知道汲取教训、扬长补短？家长又如何掌握孩子的在校动态、兴趣所在？如何帮助孩子精准升学、规划职业？有人认为排名伤害学生自尊，有点讳疾忌医、杞人忧天了，学生的娇贵、任性、脆弱，大约就是这样培养的吧。如果连排名都不可接受，只愿糊里糊涂享受快乐，不愿直面现实从容以对——这样的情商性格，这样的承受能力，怎样适应将来复杂的社会、担当明天的使命责任呢？学习，向来是一件苦差事，所谓快乐学习，常常可望而不可即。要不，怎会有头悬梁、锥刺股、程门立雪、凿壁偷光的经典流传？怎会有“书中自有千钟粟、书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的物欲诱惑？怎会有“书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“吃得苦中苦，方为人上人”的谆谆教诲？要想拜真佛、取真经，必须渡过九九八十一难，踏平坎坷成大道，彩虹总在风雨后。正像农家追求产量、工匠追求质量、商人追求销量一样，学生理应追求分数和成绩。虽然分数和成绩不是衡量学生的唯一标准，却是举足轻重的标准之一。素质教育也不是不要分数和成绩，否则就不是科学完整的测评体系。苦心孤诣地学习，废寝忘食地钻研，努力提高学习成绩，或许就是莘莘学子逆风翻盘的不二渠道。眼下，比应试教育、高考选拔更好更有效的完美方案尚未出台，既然改变不了现状，就要与之握手言和。还是唐代黄檗禅师豁达通透些：“尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”吉鸿昌将军有句名言，“当官，即不许发财。”我们套用一下，“求学，即不准恋爱。”何以如此？学生的本职工作是学习，青春年少，风华正茂，脑子活跃，精力充沛，正是学业精进的大好时光，寸阴必珍，潜心苦读，为未来夯实基础，也许会享受一辈子、幸福一辈子；如果失时早恋，情迷意乱，荒废学业，可能就荒废一辈子、后悔一辈子。尽管长大后还要学习、还想学习、还会学习，但哪还有这么好的时光，这么好的条件？人们爱讲“投资回报率”，“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，充实大脑、提升自我的回报率最高最长久最保险，“栽下梧桐树，自有凤来栖”，“你尽管努力，剩下的交给天意”，相信“苦心人天不负”，“牛奶会有的，面包会有的，一切都会有的”。顺便说一句，现在政策允许在校大学生恋爱、结婚、生子，也令人费解。为了保护人权，为了与世界接轨？为什么不能实事求是一点，立足世情、国情、社情、家情、校情、业情、学情、人情、事情、心情，坚守“中国特色”了呢？“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”凡事，应该两利相权取其重、两害相权取其轻啊！孩子教育，从来都是学校、家庭、社会“三位一体”，缺一不可。某种程度上说，父母是孩子的第一任老师，也是陪伴最久的老师，家庭教育尤为重要。有些父母，要么对孩子学习、教育漠不关心，敷衍塞责，“小孩儿尿尿，流哪算哪”；要么揠苗助长，盲目施压，把自己的梦想强加在儿女身上；要么对孩子居高临下、疾言厉色，动不动“大棒”伺候；要么一边要求孩子聚精会神、好好学习，一边自己沉溺于看电视、玩手机、打游戏、搓麻将，根本不顾忌、不避讳孩子的感官感受。己所不欲，勿施于人。上梁不正下梁歪。不学习、不学好的父母，会培养出怎样的孩子呀!父母之爱子，则为之计深远。父母是孩子的一面镜子，你怎么样，孩子就怎么样。你想让孩子好，请自己先“打好样儿”——与孩子一起进步，一起成长！当然，多数父母不懂得教育学、心理学，缺乏与孩子有效沟通、交流、疏导、劝戒、鼓励的技巧和方法，亟待开办讲座速成培训，中小学校理应当仁不让、拾遗补缺。投资不菲、创优达标的“家长学校”，切不可“聋子耳朵——摆设”啊！  李林洲，河南济源邵原镇人，原济源广播电视台台长、济源日报副总编。精研汉语言文学，长为诗词歌赋，尤善中国历史文化。现任邵州文化研究会副会长、《邵州古今》编委。
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