陆云泉：深化中小学整体改革，推进核心素养导向的学校高质量发展

尊敬的玉刚司长、李奕副书记、应生副秘书长、各位领导、线上的教育同仁们：

大家上午好！

初冬时节，万瓦晨霜。今天，我们迎来了中国教育学会中小学整体改革专业委员会2022年学术年会的隆重召开。本次学术年会采取完全线上的形式召开，这在中小学整体改革专业委员会学术年会的历史上还是第一次。我谨代表主办单位中国教育学会中小学整体改革专业委员会向正在收看本次会议直播的各位理事、学术委员、全体会员和线上的教育同仁们，表示热烈的欢迎与诚挚的问候！向长期以来关心支持中小学整体改革专业委员会工作的各界人士和朋友们，表示衷心的感谢！

党的二十大报告强调：“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”，而科技、人才、创新都离不开教育的基础性、战略性支撑作用。教育是立德树人的事业，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性的重要意义。

围绕今天的研讨主题“推进核心素养导向的学校高质量发展”，我想谈几点想法，供教育同仁们参考：

一要以党的二十大精神为统领，全面推进新时代基础教育高质量发展。坚持为党育人、为国育才，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。基础教育是帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段，必须全面贯彻党的教育方针，把立德作为育人的根本，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二要聚焦核心素养，把核心素养的目标要求深化细化落实到每一节课中，用核心素养来指导学校的课程建设、教师的课堂教学，将育人目标渗透到教育教学过程中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，从而推动核心素养导向的课程教学改革。2014年3月，“核心素养”首次出现在《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，并被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置，成为研制学业质量标准、修订课程方案和课程标准的重要依据。核心素养开始进入我们的视野，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适用终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。为什么是品格和能力？这是因为品格是一个人做人的根基，是幸福人生的基石；能力是一个人做事的根基，是成功人生的基石。

三要着力造就高素质、专业化、创新型的教师队伍。有好的教师，才有好的教育。教师拥有什么，才能够给予学生什么。《礼记·学记》云：“记问之学，不足以为人师。”教师只拥有知识，就只能给学生知识。唯有智慧才能启迪智慧，唯有素养才能培育素养。学科教师是学科核心素养形成的主要条件，要从知识教学走向素养教学，教师必须从知识型教师转变为素养型教师。强教必先强师，教师素质直接影响着学生的培养质量和素养提升。随着广大教育工作者对“核心素养”的深入理解，要重视教师素养的提升，明晰和聚焦教师专业发展目标，提高教师的文化素养。

四要加快教育转型与变革，因材施教，尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化发展，给学生更多的主动权和自主权，创造适合每个学生的教育。教育最基本的东西，就是“目中有人”。“人”字的一撇一捺，分别代表人格和才能，是全人的教育，让人成为他自己，教育的目标应该是让每一个人成为最好的自己，而不是一个模子刻出来。

最后，大学和高中之间是有教学壁垒的，这两者中间隔着高考。高中培养出了高考分数极高的学生，送进大学，是对大学教育的贡献，是为高中生未来进入大学做了准备，但对高中教育质量的评价不应止于此，高中教育的意义也远不止于此。大学所盼望的高中阶段学生，应是自信自强、人格完善、知识扎实、富于思辨精神、拥有创新素养、热情而充满探索欲，通过大学更深入的教育和引导，努力将他们培养得学识更丰富、眼光更敏锐、头脑更清醒、思考更深刻、志向更远大、成就更突出。

我们教育的目的，是要“培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”在这一目的上，我们基础教育和大学教育是一致的，有共识的。但目前，在联合培养人才方面，大学与高中的结合大多数做法仍停留在表面，我认为，未来应更加关注学科融合、课程协同，创新方式方法，打破体制机制障碍和利益固化藩篱，真正做一些高中教育和大学教育深度衔接的探索，这对人才可持续培养将有深远意义。

人才培养没有捷径可走的，也不可能急于求成，面对党的二十大报告提出的“加快建设教育强国，办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系”“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的重要任务，我们作为今天的教育工作者，要深刻认识自己的历史使命，以强烈的担当精神，全力以赴，实现突破，交出自己的答卷。

希望与会专家学者、嘉宾朋友能够进行多方面、多维度、广泛的研讨与深入交流，不仅仅限于今天这场线上的研讨。只待疫情过后，我们还可以组织多场的线上线下一体的专题研讨会，以期大家能够畅所欲言、奉献自己的智慧和经验，为我国教育的高质量发展，解囊献策，贡献有预见力量的理论支撑。

在此，真诚感谢各位领导、各位嘉宾对我们学术年会的支持，也感谢各位理事、学术委员、全体会员朋友们一年来的辛勤付出和努力。

祝大家身体健康，工作顺利！

预祝本次会议圆满成功！

谢谢大家！

作者陆云泉系国家督学，中国教育学会中小学整体改革专业委员会理事长，北京市特级教师协会会长，教育部基础教育考试命题指导专委会副主任，北京一零一中教育集团总校长，特级校长、正高级教师、特级教师，北京市海淀区政协常委。本文是作者2022年12月17日 在“中国教育学会中小学整体改革专业委员会2022年学术年会”开幕式上的讲话，会议主题：推进核心素养导向的学校高质量发展。经本人授权刊发。