【原】学习的进阶方式

飓风起于青萍之末,祸患积于忽微之间。

原曾想，热学部分新课时为了考试进度问题，过得快了一点，一轮复习末时通过习题再强化吧。谁曾想，变主播了，但不是带货的，而是兜售“非物体”符号和想法的。课时长了，进度反而慢下了，布置看书钻研基础知识的任务就是不愿意认真完成，老想着在高难度的题上修炼，可是没有西毒倒炼的硬件基础。碰到卡壳就要抓狂，解答问题都是看数据算错哪儿了？力的方向对了没？受力分析对不对？动量为啥就不守恒呢？使人脑壳疼的些书本中就有的基础问题。

为何宁愿张口也不愿翻书自己一探究竟呢？我很怀疑是电子设备在手了，找个能明正言顺聊天的由头。不经过自己大脑思考清楚的知识，都不能成为自己的知识，考试拿分的题目，并不是真的懂了考查的知识点，有的纯属撞大运。

一直不明白为啥就不自己钻研书本寻找答案呢？非要“不耻上问”？今天忽然有所感觉，

把答案写在题目下拿分的感觉使人很有成就感，而静下躁动的、迫切的、想秒杀拿分的心，却很难。正如科研工作者，搞基础研究很苦，和搞应用的相比，好像不见有现成的可视、可获利的产品，因此为了生计之顾，不敢轻易踏入基础研究的深渊。也有点类似与运动员的锻炼体能，这段时间的世界杯，进球的欢呼声使人羡慕、仰视，但为了完成一个进球背后流的汗水，估计很少人去想像了。看见盛开的鲜花使人很兴奋，倘若把藏在地下输送养分的花根拿出来让欣赏，估计会被认为精神方面患了某种不可描述的疾病。

但我们理性地思考一下这个能使耳朵生茧的道理。没有基础研究的辛勤耕耘，应用方面何来重大突破，基础研究的水平直接决定着应用层面的水平。没有训练时的汗水，球场上何来震耳欲聋的欢呼声。无根之花能开吗?

难题的难还是难在基础之难，对基础知识的理解、认识到了一定深度，难题也就被分解成易题了。为何理科的做题叫解题呢？不就是把一个大整体分解成一堆“小零件”吗？零件也不认识，性能也不了解，敢拆？能拆得开吗？扯开了能组装完整吗？考试中不会做的丢分题，不就是如此这般把分极不情愿但也无可奈何的丢了吗？

有了一定的习题为辅助，再仔细研读教材中的基础知识，就会有一种恍然大悟、捅破了好几层窗户纸的感觉。这就是一种简单的“学以致用”学法，有了习题为素材，基础知识在解这个题目中是如何体现其价值的，就会有一种心领神会的心流体验。有过一次这种体验就会产生主动翻书钻研基础知识的冲动，这好像就迈入了另一种学习的境界——主动学习。一但主动了，还会担心学不会？学不好?还能不每天超越自己一点？还用担心成绩？大学？

静下心来认真钻研上一个疑难问题，就走上学习的康庄大道了！