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昨天下午因为辅导格格参加绘画比赛的事情又吼叫了她，晚上反思了一下，觉得是自己过于在意比赛的缘故。买好了4开素描纸，削好了彩铅笔，整理好了茶几，一切准备就绪。刚开始的时候格格很自我投入的画，到后面涂色的时候有点不耐烦了，她开始抱怨，唠叨，要中途放弃，直嚷着想要去楼下玩。我就来火了，开始批评她，结果一发不可收拾，她开始哭泣，丢画笔。我更凶她了。庆幸的是我在几分钟后意识到了这个问题，我不能把自己的这种不良情绪带给两个孩子。格格才七岁，旁边还有一个三岁多的小妹妹呢！小孩子贪玩正常，好好和闺女说话不行吗？干嘛非得凶呢？百害而无一利…… 想起了寒假读过的《正面管教》，想起了一些内容，决定自己先冷静下来。和格格说清楚，自己现在情绪不好，进房间冷静十五分钟。真的很神奇，十五分钟后，平静下来了，和格格心平气和地沟通，如期完成绘画作品。 《正面管教》，作者是简·尼尔森，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。本书根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。 读完这本书，我印象深刻的有三点。 一、老师的态度和技巧 1.放弃控制，邀请孩子合作 2.做出榜样 3.问启发式问题 4.要为一些问题承担起责任 5.要客观，不要评判 6.寻找每个行为背后的积极意图 通过反复啃读，我明确了自己应有的态度和技巧：坚定而和善。 二、决定自己要做什么 1.让孩子们提前知道你要做什么 2.采取和善而坚定的行动，而不是光说 3.你不得不说几句的时候，应该以和善而友好的态度说出来 4.不要管那些让你陷入权力之争或报复循环的诱惑 5.当你坚持自己的新计划时，不要管孩子们的不良行为看上去好像是你在“放过”他们 6.事情在变得更好之前，往往会先变得更差 由此，我决定了自己要做的事：给孩子做榜样，和孩子一起成长！ 三、加强自我学习 1.阅读：建议把这本书再读一遍，保证得到至少十倍的收获。 2.实践：教给孩子沟通与解决问题的技巧，并且要做出榜样。 3.反思：正面管教是解决当前问题的一种有效而积极的途径。 4. 记录：通过反复读书和练习，加强自我学习。 《正面管教》这本书上可以学到很多管教原则还有很多，这些原则虽不能保证完美，但必将在今后的人生道路上带给我们更多的欢乐和爱。 育儿之旅漫漫，必将坚持《正面管教》！加油！ |
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