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3月26 日听了《新教育儿童写作》的两场讲座后，对《和漫画一样好玩的作文课》这套书甚是好奇。毕竟朱永新老师、管建刚老师、张祖庆老师都是我非常敬佩的人。曾经把管建刚老师的《我的全程带班录》细细读过，模仿过很多做法，收获满满。如今隔着屏幕再次聆听讲座，于我而言，是一种鼓励！继续学习，期待遇见更好的自己！ 4月初我们县城的幸福种子馆在组织推荐好书活动，我立马向馆长推荐下单《和漫画一样好玩的作文课》这套书。于是这套书一到馆，就成了我的囊中之物。 本周一（4月18日）上午十一点左右，馆长跟我说这套书已做好消毒处理，可以借阅。于是立马趁着空堂课时间去馆内拿书，那时还下着雨。下午趁着空闲时间把高手篇3本浏览了一遍。这套书确实是内容全面、场景丰富、读写结合、难易有序、漫画夸张、趣味十足。我和吴丹看完后，纷纷表示，这是一本值得收藏的书，一本值得和孩子、和学生尝试训练的辅导书，比一般的作文辅导书有趣多了！ 一年级的女儿对这套书也非常喜欢，在车上（去学校路上）的零碎时间也看，回家后也看。我原先的目标是让她读读《新手篇》3本就好，未曾想她一口气把6本全翻阅完。 周三（4月20日）的班级阅读课，刚好轮第四组分享，八个同学，六本《和漫画一样好玩的作文课》，其余两人就读《作文起跑线》。出乎我的意料之外，学生分享的真不错，都找到了一两个技巧。 第一个同学分享的是“说”，我们在表达说的时候可以动员“说”的兄弟姐妹一起上。比如：答道、应声等，有时候我们可以改变提示语的顺序，可在前，也可在后，还可以在中间，甚至可以不写提示语。 第二个同学分享的内容：我们写作文的时候，可以写自己看到的，听到的，想到的。即从视觉、听觉、嗅觉、联等方面来写。 第三个同学分享的是要围绕中心来写，剪去无关紧要的素材，一定要选准特点。 第四个同学分享的是写人的时候的注意事项：在于精准，而不在于多，性格要突出，外貌、着装等也可以写。题目一定要新颖，少见才多怪。 第五个同学分享的是写高兴的事的时候，可以写高兴的样子，也可以写高兴的原因。 第六个同学分享的是我们在写的可以适当加入表示声音和颜色的词语， 第七、八个同学分享的是自己看的那本作文书上的好词好句，他们甚是羡慕其他同学。 更让我意外的事，有人问我什么时候还到幸福种子馆，他说他也是会员，他也要借回去好好品读。周末在细细看一遍，做好笔记，就还回去了吧。好东西值得大家拥有！         |
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