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好友推荐我听一听樊登讲《学习的格局》，四十五分钟内容，满满干货。感觉好多都是我需要的，都是我喜欢的，因为我是宝妈，也是一名小学教师。于是今天再次收听，整理学习收获，
第一个收获：提倡“有效犯错”，抵制“无效成功”
“只要不是什么影响孩子人生或者损害孩子健康的错误，都应该放手让孩子去试错。只有这样，孩子才会对自己的错误有所担当，而这样的认错过程恰恰就是在培养孩子对犯错的正向态度和认真负责的好品格。”黄静洁老师分享了卡普尔教授讲的有效犯错和无效成功。也就是说你虽然做了一件很成功的事情，好像你考了一个100分，但是其实对你来说，你没有长进什么，所以你是一个无效的成功。但是在孩子搭积木的时候，这个孩子永远搭不好，为什么？他永远都在尝试新的面，新的不同的搭法，他总是失败，但是他学的比那个搭对了的孩子要多，所以他就说他的失败里边，他的犯错里边是有效性的。
这个“有效犯错”和“无效成功”，让我备受震撼，颠覆了我之前的认知（因为我之前总是强调少犯错，多做成功的事）。这让我想起了前两天大女儿的一件事，那天晚上家里来了亲戚吃饭，大女儿有好几个同龄小朋友一起玩，所以完全忘了饭后阅读，也忘了自己给自己制定的口算题卡。我八点半的时候是想提醒来着，但考虑到亲戚会不会误会我喊他们走的意思，所以直到九点才提醒要睡觉了。未曾想大女儿第二天一大早起来，洗漱以后，自己想起了昨晚没有完成的“作业”，一一完成。这有点让我大吃一惊，或许就应该像黄静洁老师书中说的那样“父母要能够学会让孩子自己去学习，而不是父母替孩子去做所有关于学习的决定。”作为父母，最好的陪伴就是和孩子一起成长，给孩子做榜样，为了自己定的目标努力学习！
第二个收获：“言传身教”式阅读
樊登老师问黄静洁老师怎么能够培养孩子阅读力，她是怎么培养阅读力的？
黄静洁老师的回答让我大跌眼镜。第一，她觉得是基因。这个基因不是虚的，基因其实是在空气里的，是孩子满目看见的。孩子看见妈妈喜欢写书、看书、爱书，他就会看，孩子会来看自己的书。第二是兴趣。试问平时讲话里边会讲到书吗？随后例举了她和小儿子的一种神聊。
我认为这就是言传身教嘛，虽每个人的认知和思维均有差异，但是培养孩子阅读的好方法，万变不离其宗，就是自己也要坚持阅读。只是每个人都在自己的实践中得出了宝贵的经验。 我每一届学生都会组织图书角，集体阅读课，也曾经写过几篇关于和班上学生一起阅读的教育论文，但好像从未涉及到神聊上来。这两天听了黄静洁老师的分享，醍醐灌顶，不能小看了孩子的阅读积累能力。
第三个收获：“多讲”就是训练记忆力的好方法
“大部分我们现在正在做的基础学习，几乎到达高中、到达大学还在基础学习，以记忆为主。记忆是有方式方法的，千万不能说刷题就是记忆。我引进了一个叫戴尔金字塔模式。大家可以发现最上边的，他说他的知识留存率只有5%，樊登老师你今天跟我讲的滔滔不绝，讲了一个小时，留在我脑子里的东西只有5%。可是我跟你对谈，可以达到70%，我再把樊登老师跟我讲的东西回去再讲给我们小伙伴听，达到90%，所以我觉得第二件事家长能做的就是不要陪你孩子做作业，告诉他快做、还没做完，还有5分钟，应该跟他聊天，等他做完了他今天做过的东西，聊，让他讲给你听，这是方式方法，让孩子多参与、多讲、多互动，这是另外一个。”
从今天起，开始尝试这个好办法，训练女儿的记忆力，经常和她一起聊聊她学校老师上课的事，让她讲讲她学到了什么，我也说说自己和学生的故事。我之前认为训练记忆力就是定时定量的背诵文字，这也可能是个好办法，但是小孩子不喜欢这么机械的办法。
去年最开始下载樊登读书APP，只是为了戒掉听电视剧的习惯，没想到里面书籍内容如此丰富。“分享知识就是美德，关心谁，就把知识分享给谁。”那我现在就把我的收获分享给关注我的每一位老师，感谢你们的鼓励！
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