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今日读了《重读苏霍姆林斯基》的第24-36页，摘抄了8句。我觉得这些内容让我内心深处十分震撼。初读，意味深长；再读，犹如嚼蜡，重读，醍醐灌顶。作为自己为新学期积蓄的能量，今日分享出来，希望能对各位关注我的读者有所触动。 1.苏霍姆林斯基说：“教育的工作最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而是需要经过很长时间才能见分晓。你所做的、所说的和使儿童接受的一切，有时要过五年，十年才能显示出来。” 2.分数不是目的，由学习引起的成功感带来的幸福，才是目的。这是苏霍姆林斯基的评价官观，他一再告诫教师们：“绝不要急忙打不及格的分数。要记住成绩带来的愉快是股强大的情感力量，儿童想当一名好学生的愿望就依靠这股力量，要关心使儿童这股内在力量永不衰竭。倘若没有这股力量，任何教育绝招也是无济于事的。” 3.教师只有把自己的每一个学生都看成是未来的人，他才不会成为一个真正的教育家。 4.无论现在表现如何，成绩怎么样，每个孩子的未来，都有100种可能。 5.每个师都可以举出不止一个例子来说明某些在学校学习期间很不引人注目，不好不坏的“中游”学生，毕业走向生活后，突然在某些方面表现的很出众，很出色。 6.每个孩子都有他自己在某一方面的积极性，都有某种特殊的禀赋、某些自然的素质和某方面的倾向性。我们应该发展孩子们身上的这一切，应该给他们创造条件，让他们身上最美好的东西得到最充分，最理想的施展。 7.不要让上课评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果说一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张的说它等于根本没有表现自己。 8.人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而且每一个人在这些方面的表现又都是独一无二的。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是“无论干什么都不行”的人。共产主义教育的英明和真正的人道精神就在于：要在每一个人（毫无例外的是每一个人）的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界，看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。人的充分的表现，这既是社会的幸福，也是个人的幸福。 最后这段，既是对学生的期待，又是对自己的期待，做一个幸福的教师，李镇西老师说过，幸福比优秀更重要。 |
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