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之前，我提到过在孩子们成为高中生之前，我都会禁止两个孩子玩游戏。除了孩子们太小没有判断力，更主要的是孩子在上高中之前，是大脑发育活跃的时期，我希望自己的孩子能够对自己的人生观和价值观负责，多看一些拓展想象力的书籍，多做一些全身运动。没错，现在的网络游戏玩起来很刺激又十分有趣，一般只要玩过一次就会“欲罢不能”。因为娱乐性确实很强，孩子们一玩起来就是连续好几个小时，有时候甚至像中了毒一样沉迷进去。当然，游戏也并非一无是处，它锻炼大脑的反应速度和持之以恒的态度，但在最最关键的大脑发育时期，我不想让孩子过于偏向一种使用大脑的使用方式。即便不玩电子游戏，现实世界里也有很多有趣好玩的事情。这个道理我经常告诉自己的孩子。另外，我从不给两个孩子买那种所谓的“儿童绘本”，这种类似于漫画的儿童故事绘本，是“快餐文化”的真实写照，从根本上来说限制了孩子的想象力。我以为只有文字的读本，孩子可以尽情发挥想象，然后在自己的头脑里创造出一个世界。电子游戏和绘本确实有意思。但它们的依赖性强，一旦沉迷其中，很难从虚拟世界种摆脱出来。电子游戏中那些刺激场面如果总是无休止地去玩，孩子会变得无法满足普通生活的节奏，如果过于沉迷其中，对虚拟世界于现实世界的巨大差异会感到很痛苦。  当然了，不是每个孩子都会沉迷于游戏之中，并且如果不让孩子碰这些东西，他在学校里可能就和同学们没有了沟通的话题。而我依然坚持等到孩子上了高中，能在一定程度上控制自我行为候再去玩也不迟。虽然孩子们不能接受，心不甘情不愿的，我也只能强行禁止。同时，我会积极地鼓励孩子们不玩游戏，也要交到朋友。我相信，慢慢地孩子们会懂得，与人交往除了共同兴趣，更关键的是个人魅力，包括涉猎面的广度、知识的了解程度、与人为善的性格等等。而习得这些能力需要孩子们学会自我控制，按照自己的方式去安排自己的生活。之前，我也和大多数家长那样，告诉孩子们，要固定时间早睡早起，学习也要固定时间学习比较好，这么做才能养成生活习惯和学习习惯。直到有一天，到北京去看一个朋友，看到他的孩子边写作业、边看电视，还时不时回一个短信。我问他，你怎么不管管儿子，这样学好吗？他告诉我：“这孩子从小就这样，我们也不管他，现在的孩子可跟我们不一样，他经常是一心四用，却是学霸级的，还经常帮助其他同学答疑解惑，你刚刚看他发短信就在干这事情。”这次的朋友探访，让我触动很深，每天严格地管理自己的儿子，不仅没有取到好的效果，家庭也总是处于非常压抑的氛围中。  因此，我决定对自己的管理方法做出改变，让儿子开始自我管理自己。不可否认，这的确风险很大，可能会导致他的学习更糟糕，但我想只要不学坏，让他开始尝试自我控制，会是一个不错的选择。困惑几周后，我想清楚了一件事情，如果不出意外我的儿子应该考不上清华北大，剩下的高校都差不多，而现在的孩子最缺乏的就是自我管理的能力。经过反复思考，我和儿子做了一个约定，遵守作业提交时间，是儿子的责任，但做作业和学习的时间，交由孩子自行判断、妥善安排。我知道，这的确很难，让孩子能够真正独立的安排自己的学习和生活，这个难度可能非一个12岁不到的孩子所能驾驭的。虽有风险，我仍然想坚持下去，一方面要帮助儿子建立起“学习是为你自己而学的，什么时候进行由你自己负责决定，然后确实执行”的观念；另一方面，要让孩子知道人生中会发生各种各样的事情。根据周围的情况，能够按照自己最能控制的方式将自己该做的事情安排好，这样的人不会错失任何好机会，无论遇到怎样的困难都能跨越过去。相反的，父母只是和别的孩子去攀比，严加管教，追随现在的流行教育文化，只在学习成绩这条单向跑道上竞争，这样成长起来的孩子哪怕遭遇再小的变化都会感到困惑，遇到关键时刻就会错失良机，事实上，今天的85后、90后已经表现出这样的情况。让孩子们从小就能形成“自控力”，有张有弛、充满新鲜刺激的每一天，能使孩子的大脑更为灵活，对自己的未来能够有更好的掌控能力。  |
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