【原】一所学校的温度

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早上刷到一个特别温暖的视频：

视频中的刘老师上完了职业生涯的最后一节公开，要退休了。

课上完，孩子们面带微笑坐在原位，听课的老师们纷纷起立，校长面带微笑，手上拿着一个包装精美的礼物，走到讲台边。

刘老师收到了两份珍贵的礼物。

一份礼物是相框。

相框装着刘老师在这个学校的点滴瞬间，有刘老师第一年来学校的照片，也有刘老师刚刚上完谢幕课的照片。几张照片记录着刘老师平凡而又不平凡的二十年。

一份礼物是一个优盘。

优盘里面装有刘老师在这个学校所有的公开课、录像课、采访片等影像资料，连刘老师自己都在感叹这些资料自己可能都没有。

而刘老师的感言：“我的快乐呢就是工作，我觉得工作就是我的生活，我工作起来就是我的快乐。”

也只有有温度的学校，才能让一位老师感受到“工作是快乐的”。

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或许，我们无法准确定义怎么样的一所学校才有温度。

但是我们至少知道，如果一所学校真正地在关注学生身心健康，而不只是关注学生成绩，这所学校是就有温度的。

正如前几天，杭州建兰中学发布了暂停线上教学的通知，学校给学生的一封信中，下面这一段话特别打动人：

亲爱的孩子们，人生是一场漫长的马拉松，我们读书并不是为了冲破一个又一个人为设置的关卡，汪国真说，如果选择了远方，便只顾风雨兼程。孩子，读书不是为了考试，是为了丰盈自己，是为了造福他人，是为了理想！而你的理想，在更为宽广的世界里。“布洛芬”的发明家亚当斯，把找到没有副作用的止痛药作为毕生的理想，埋首多年；周恩来把“为中华崛起而读书”作为理想，终有作为；北大数学系才子韦东奕把专心钻研数学作为理想，带队夺冠。因为理想像一面迎风招展的旗帜，它很远，但它又充满着激昂的热情，召唤着我们忘记节点，风雨兼程。

但是我们也至少知道，如果一所学校真正地对教师充满人文关怀，而不只是把老师当做一个工具人，这所学校就是有温度的。

我自己从教经历中，有两件事情让我不能忘怀。

去年离开原单位，最后一次教师大会，学部校长专门为我们几位即将离开的教师，每人撰写了一段“离别赠言”，校长一段一段宣读，每宣读一段停下来让全场老师为我们鼓掌。大会后几天，就是一场接着一场的欢送会。十年的青春岁月有了一个温暖人心的句号。

同事情：家之外的另一个港湾

来到现单位之后，一次身体不适，去医院看病，回来的时候，刚好下课，就顺便坐在教室前面看看孩子们。这一幕，被学校一位领导看到了，领导就问我，怎么脸色不好，一个人坐在那里，手上还拿着一个装有药品的袋子，有没有事情吗？我赶紧解释说，前段时间可能游泳拉伤了，刚去了医院看，没事没事。

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愿我们都被温暖以对吧。