|
天柱学校八年级语文课题组开展作文讲评课示范活动 写作是“改运”级的武器，写作的人生和不写作的人生，有着极大的不同。因此作文教学一直以来都是语文教学当中不可或缺的部分，也是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。可是在语文写作课堂中，一系列问题便浮现出来：很多学生无话可说，无从下手，作文没有文采，偏题，详略不当，落入俗套......究其根本，学生读的少，写得少，不会写，越是不会越逃避，越是逃避越不会写，就越对作文写作没有兴趣。 巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”确实，下笔和修改文章对于学生写作也至关重要。为此，2022年12 月12日份天柱学校八年级语文课题组精心组织了一堂语文作文讲评课。希望通过以作文讲评课的方式让学生明白自己以及他人作文的精彩之处与不当之处。便于学生们取其精华，去其糟粕，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
本节课教师首先以故事形式导入课题，开始便调动了学生的学习积极性。然后对学生所写作文进行总结点评。总结了教师在批改作文中学生作文的一些优缺点，比如较为突出的优点有精彩凝练的作文标题，有姿有彩的凤头豹尾。明显的缺点有详略不当，内容空洞等。这节作文讲评课的重点就是以表扬和激励为主通过榜上有名、自主交流等方式激发学生的写作兴趣。通过作文讲评希望学生学会评析作文，学会把握中心选取材料并且会详略得当的表达。在课堂中教师提醒学生在写作中最能直接的，具体生动的表现文章中心意思的地方要详写，同中心意思有些关系，完全不会对主要方面有影响（或使情节不完整，或使内容单薄，或使详写部分缺少陪衬），这些不能不写的，就要略写。
教师投影部分优秀作文片段以供学生学习，列举出本次作文写得较好的名单，为了激发学生写作积极性，教师设置了几项奖项。比如“吸人眼球奖”“精彩开篇奖”“最佳结尾奖”“妙笔生花奖”等。
针对此次作文讲评课，天柱学校八年级语文组进行了集体教研。总结出作文讲评课的基本模式，可以是学生互评，也可以自评。并且得出结论：作文要有亮点才能吸引人，作文必须要有“光辉”，没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”，没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！ 针对学生在写作中出现的一系列问题，教师必须给以正确的引导，传授他们科学作文方法以及如何修改作文的方法，鼓励他们进行作文展示、交流；让他们出色的作文得到分享；指导他们分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。 由此观之，教师对于学生作文进行正确引导，能给中学生作文指明方向，使他们作文缝隙能够得到阳光的照耀。 图文：吴依依 初审：匡国旗 终审：郑海燕 |
|
|
