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不要拿自己的孩子和别人比较。别人是别人，自己是自己。教育的首要目的——自我肯定。因为一颗认同自我的内心，恰恰是人格形成的基础。连自己都不喜欢，不可能会喜欢别人。否定自己的孩子，也会否定自己。今天，说这话绝非危言耸听，我们的孩子在家长、老师的时常斥责下，或多或少地开始丧失了自信，甚至迷失了自己，认为自己哪都不如别人，而几乎所有的抑郁症孩子都是从这里开始的。那么，怎么才能使孩子学会自我肯定呢？首先，最重要的是“不和他人比较”。身为家长，我们要知道，人无完人，有优点，当然也有缺点。家长拿自己孩子和别的孩子比较，否定这个孩子的真实本我，他就很难能有自我肯定的意识。明白了这个道理后，我就开始尝试改变我的教育方法，常常告诉自己的孩子们：“别人是别人，自己是自己。即便有一百个人、包括你的父母、老师和你意见不同，也要堂堂正正地把自己认为正确的意见表达出来。”我也总是教导他们，和别人不同并不是坏事，可能反而是种“上天的恩赐”。我相信，从平时就这样向孩子灌输，他们自然而然会形成“不需要勉强自己迎合别人，做自己就好”的观念。当然，我们同时应该告诉孩子社会性规则和集体生活的规矩是必须遵守的。只是如果能保持“不让别人束缚自己的观点和生活方式”、“自由地想象，把自己想说的直接说出来就可以了”、“周围的人也会认可我这个想法”这样的思路，那么孩子就会更有自信，喜欢真实的自己，也会明白自身是有价值的。  如果孩子们像这样学会了自我肯定，就可以不断提高自己的优点；并且连缺点也能一并接受和面对，变得更积极地加以改正。相反，不会自我肯定的孩子，也就不会喜欢上自己，总是处在焦虑的状态中；容易生气，搞不好与同学们只见关系，在事情的处理上也无法积极向前看。结果，对学力和成绩都将产生不好的影响。虽然在家中不作比较，但难免在学校的老师和其他同学会，并从而伤害到孩子的自尊心。比如，有一次儿子回来告诉我，在学校里被老师“请上”讲台，被老师斥责是个“垃圾”，还说全班都是垃圾。在了解完真实的情况后，我很认真地告诉儿子他有错，但绝不是老师所说的垃圾。若这样的事发生时，做父母的要帮孩子重新建立自信心，让孩子做回自己。“不和他人比较”，其实就是认可孩子最真实的摸样。不管学习棒不棒，运动能力强不强，都没有关系。因此，“你要是做好了，我就给你奖励”这种附加条件的疼爱方式，也是万万不可的。这会使孩子觉得“如果达不到这个条件，我就毫无价值”，从而致使他们失去自信，并养成没有奖励就不努力的坏习惯。我们要明白，并不是“做到了就是好孩子”，而是“努力过就是好孩子”。对于孩子来说，最好的奖赏莫过于来自父母和他人的关爱。孩子身上的价值，不会因为他会干什么、不会干什么而有人和改变。  一旦孩子形成了自我肯定的观念和习惯，就能变得更加内心从容。内心从容的孩子，会为他人着想，重视自己。反之，内心不从容的孩子，会产生嫉妒心、歧视心。有正确的自尊心，能肯定自己的孩子，内心也就会有从容感。如果孩子内心从容，当身边出现比自己优秀的人时，会由衷地感叹：“哇！好厉害，那个小朋友真棒！”从内心深处接纳别人地长处，懂得取长补短的道理。而且，因为明白了“别人时别人，自己是自己”的道理，即便遇到比自己更优秀的人，也不妒忌，或自惭形秽，在学习、做运动、甚至是玩游戏上，可以很坦诚地请教别人，“我也想做好这个，教教我吧。”在遇到没自己优秀，比自己弱的朋友时也是同样的。有自尊心、内心从容的孩子，对他人抱有一颗关怀、宽容的心。因此在看见比自己弱的朋友时，自然而然就会产生“我要帮助别人”的心理。相反的，如果自尊心较弱、不会自我肯定的孩子，也不会肯定他人。这样的小孩在碰见比自己更优秀的人时，会产生嫉妒心理，更极端的情况，甚至会出现类似“那家伙太得意了，我得想办法扯扯他的后腿”这样的攻击情绪。而遇到比自己弱的人，会对他们不屑一顾，甚至会有欺负一下他们的想法。这样的孩子，无论遇到比自己强的，还是比自己弱的，都会从他人身上找问题，别人优秀是因为有好的条件。就算自己做了不好的事情，也毫无廉耻心、不会诚恳地道歉，总会找理由推卸责任。长此以往，孩子们一定不会开心，总是觉得缺少了什么，感到不公平、不满足。像这样不会自我肯定的孩子，就连从平日起累积努力的积极性都不晓得了。为此，我们要告诉孩子，要培养能为他人着想、关爱他人，内心富足而从容的孩子，自尊心教育绝对不可缺少。  部分图片来源于网络，如有侵权请联系删除。 |
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