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前半年的宁波之行，触动了我的教育观。宁波作为一座自由的港口城市，自由的教育气息深深感染着我，为此我写下来肤浅的“云端的思索”。  在写“云端的思索”时，我时常在想，如何把沿海的自由的空气带进我的课堂，如何在自由中提升班级品位，在不断的思索中，我提出了建设“绿色班级”的构想。  “绿色班级”开始只是我随意间想到的一个词，就在今天读上海董雪梅老师的《点亮的心灯——一个班主任的心育历程》时，和书中的一个观点——绿色校园不谋而合，这样就有了理论的引导。  绿色班级的创建需要班级学生和老师点点滴滴的努力，就在本周三，我们进行了队委、班委培训，明确班级管理中的目标、方向  绿色班级的创建需要更多的奖励激励机制，本周四我们进行了月考表彰奖励，巩固奖励机制，健全班级公约。  绿色班级的创建 我更加注重了德育教育，积极贯彻学校“爱心活动”，班级多名学生主动为乡村贫困学生捐赠衣物和学习用品。  绿色班级的创建 我更加注重了孩子们的阅读习惯的培养，我和三七班学生一起在教室自由式阅读  2019年10月17日上午，在多媒体录播室听课时，遇见了宁波援疆导师、教育局数学教研员、库车县爱心大使、非常有教育情怀的陈老师，我们相识的孵化地是库车县第二小学的多媒体录播室，那时候他给我指导了“班级公众号的建立促学生成长的实践与思考——师说思域班级公众号的建立”的案例演说。  今天，非常意外，也非常幸运陈老师送了我这本书《点亮的心灯 一个班主任的心育历程》一书，让我倍感诚惶诚恐。  在于陈老师不多地几次相处中，我们有的不仅仅是年龄的差距，思想观点的差距，更大的差距代表了东西地域的差距，开放与包容的差距。但是我们有一个平等的东西，都有一颗教育的情怀。  |
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