 李赞鹏：库车市第七小学教务处学生信息管理员、学校内初班事物专门负责老师，四七班数学老师，四七班副班主任，宁波援疆教师李君徒弟。19年阿克苏地区教学大比武数学案例研赛二等奖获得者，19年五月到浙江宁波四眼砌小学参观学习者。 人生格言：我愿把我平凡的一生献给这边疆的教育事业，我愿以我最热的教育情怀扎根在这边疆地土地，书写属于自己的教育故事，实现自己的人生价值。
——哈尼喀塔木乡中心小学之行 一、这样的背景下我们启程： 2021年3月中旬，疆南的大地处处伴着泥土的气息，路边的各种小草早已偷偷冒出了尖尖的绿芽，是啊😊一个生机盎然的春天已经来临。我在市第七小学平凡的数学教学岗位上也开始了默默地耕耘，慢慢不断改变着自己的教学艺术，静静等待着他们的朵朵花开🌸。就在前几日，教研室杨勤武老师问我这个月的送教下乡活动我们科室谁去，这时我想本月有这个活动，我一定要争取这个机会到乡下学校看看，看看哪里如我这般年轻的老师们。 说来非常幸运，提起这件事，周老师和王老师一致要我去，我欣然接受，心里乐滋滋地。周五清晨，伴着天微微亮，我和第七小学送教老师随着一丝寒冷的春风坐上了开向80公里之外的哈尼喀塔木乡中心小学的疾驰的轿车🚗。 这是我三年教书生涯里第三次去哈尼喀塔木乡中心小学，相比杨勤武老师，我对哈校比较熟悉，开展工作相对要熟练一些。哈校属于乡村中心小学，相比村小师资、生员、学校基础设施建设要好的多，但这里教师配置以1-2年的内陆青年教师居多。这些年轻的，富有教育热情的老师和我一样，暂时有着天然的不足。
第七小学四年级赖成杰同学给同学们讲题 二、在哈尼中心小学的一天： 来到哈尼喀塔木乡中小学，虽然乡下的温度低，恨自己准备不充分，冷的只打颤。但是来到他们的会议室，我们各路人马立即展开工作，留下一位老师帮助送教老师进行课前准备工作，第二节，第三节我和杨勤武老师，以及两位梁老师一起走进了哈尼喀塔木乡中心青年老师的课堂，去听课，去学习。就我听了两位哈尼中心校老师的课，有收获，有感悟，也有了一丝丝担忧。中午没有休息，我和杨勤武老师一起欣赏了哈尼中心小学老师各年级的作业及老师的教案。下午，我们一起参加了在哈尼中心小学会议室举办的小组二年级数学片区教研活动。活动结束，倾听了刘碧英校长与哈尼中心小学青年老师代表的茶话会。结束时已经7点，我们一行几人匆匆坐上返回城里的车，在哈尼中心小学的一天也就结束了 。
我与杨勤武老师在哈校会议室交流作业教案问题 三、在哈尼中心小学的收获： 一是：井然有序的教学秩序。在哈校，随着铃声的响起，孩子们回到了教室，年轻地老师们来到了自己的教学岗位，此刻校园里是那样的安静。我不知道此刻教室里和办公室里正在进行着怎样的交流，孩子们是否认真的听课，教师们是否在认真备课，批改作业，上课。但是校园里没有一处乱转的学生也没有一个闲聊的老师。二是：青年老师坚持在乡村教学，他们身上我看到了一代年轻人的牺牲与付出。哈校的青年教师，占学校一半以上，这些老师大多来自内陆，他们独自一人，远离了亲人朋友，离开了熟悉并不断模糊的家乡，以一颗赤子之心，在边疆的教育事业里默默耕耘，以微薄的收入，生活和工作着，不辱使命，砥砺前行。
我与哈校老师工作业务交流 四、给哈校青年教师的几点建议。 我知道，很多事说起来很简单，但真正做起来实在太难了。在哈校的青年教师，你们实在太难了，面对这样学情的学生，这样的家长朋友，你们一次次改变着自己的认知观念。但是，乡村教学依然是一块值得研究的土壤。面对乡村教学，我有这样的想法： 一是：一定要实事求是，学生的起点低，那么我们的教学目标能不能低一点，再低一点。让教学目标符合我们的学情，这样会不会更好。 二是：老师们能否根据我们的学生学情去备课，去备学生，让大多数学生上课动起来，哪怕一节课学到了一点点东西，那也是多么有意义啊！ 三是：我们的孩子学情参差不齐，那么我们的作业要求能不能不要盲目跟随要求都做，全做。分层布置作业，在乡村是不是更加实用。 四是：课堂教学不要做哪些无意义的事，数学把计算抓上去，哪些学生计算不过关，针对性的练习，直到完成目标。语文教学能不能多抓一点读和写，提高学生的听、说能力。能不能多抓一点基础。不要耍花枪🌸，要做到心中有数。
我与哈校学生进行课后交流  2021年3月29日李赞鹏记于小薇创业园小区 |
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