【原】做个思考的教师

这样一个凉爽的天气，加上医院陪护也没有什么大事，正好进行我的读书计划。我一口气读了四十多页，为苏霍姆林斯基的思考而叹服，给我最大的感受就是思考成就教师，思考卓越一个优秀的学生。

识字教学应当跟图画紧密结合起来。儿童应该生活在美、游戏、童话、音乐、图画、幻想、创造的世界里。让孩子们的识字，与孩子们的实际生活结合起来，字和意义结合起来。让孩子每天的学习，是在生活中学习生活。思考反思，让孩子们学习更好，更乐意更顺心。

必须教会少年阅读。我们应该注意培养学生学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。谁不善于阅读，他就不善于思维。阅读能力提高了，才能促进智力才能的发展。一些学生并没有下大功夫，学业成绩也不差，就是因为他们有较好的阅读的能力。我们在以后的工作中，一定要将孩子们的读书放在首位，让孩子们在读书中思考，思考中进步，发展自己的思维，获得实在的能力，去创造创新，而不是做死记硬背的书呆子。

要进行思维的训练，引导孩子们在思维碰撞中发现知识，获得知识应用中获得的体验，而不是记住现成的知识。学校的主要任务是培养具有好钻研的、创造性的、探索性的思维的人。少年儿童时期是培养儿童思维的好时期，我们一定要不断思考如何培养儿童的思维能力，将思维培养时刻放在教学的第一位，用形式多样的形式培养儿童的思维。

让学生生活在思考的世界里。真正的学校应当是一个积极思考的王国。每一个年轻的心灵里，逗存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。是啊，只有教师不断的思考，每天改变自己的教学方式，不千篇一律的进行每一天的课堂，孩子们才能在思考中进步。

教师要把脑力劳动放在注意的中心。孩子们在学校的劳动本来就是以脑力劳动为主，这是教师应该时刻牢记的，也是必须注意的。作为教师要关注孩子们课堂脑力劳动过程，让根据不同的孩子们，做出不同的脑力劳动指导。苏霍姆林斯基运用一些和生活紧密联系又兴趣思维训练题，吸引学生进行思考，让他们都调动孩子们投入到脑力劳动中。

做一个思考教师，每天的教育生活才更有意义。每天的思考，让我们不断发现眼前生活中的奇迹。让每天教育生活不再是单调，而是充满了乐趣，就必须思考反思！

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