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带着责任去评卷 昨天考试还没有结束，就收到中心校通知:要求今天八点赶到中心校改卷子。放学时校长也按排，明天去中心校上班。今天一早就直接去了，晚了五分钟，但是中心校魏主任耽误时间更多，这样我就没有误事啦。不过还是感觉羞愧，若是再早些出门，不会因为路上堵车误了五分钟。 服从分配，是教师应该做到的。教育孩子要有有纪律性，我怎能例外。我正在搞作文的教学研究，很想批改作文，了解我乡孩子的作文现状。加上这次组长正好是新概念快速作文团队的李振玲老师，我觉得改作文应该是没问题的。但结果与想的往往不能如愿，让我改了基础知识题，且是琐碎到一个错误零点五分。好在我也有思想准备，我只能管好自己的一亩三分地，只要做出成绩才能获得人了。话又说过来，我也没有那么大的雄心壮志。只要我高兴，也能让我所教的孩子受益，就是最大的满足了！ 我认真地批改每一份试卷，将能看到的错误，做到不疏漏，这样尽可能公平。尤其是写ABAB的词语，给的是思考思考，若是严格讲，必须是两个一样的动词反复，才最准确。不过百分之七八十的孩子，只从表面考虑，没有考虑全面。但他们进行了思考，我决定给他们分数。但如果字写错了，就无论如何不能给分了。因为题目太细，我只休息了两次，到最后还是光荣挣得末位第一改完。 四年级快结束算分工作的时候，李老师突然宣布下午工作分工。让我改三年级作文，一下子感觉好幸福。因为我可是连续三年教授三年级，尤其起始作文做了大量工作，尽管效果不明显。 三年级的作文两个题目:一个是我们真快乐，给了些提示；一个是自命题写童话。第二个题目我认为最好写，也是能出新的。但批改结果不尽人意。孩子们的童话，竟然有几乎一摸一样的。这样情况还是普遍的，不是个别的。有的直接就是写下来我们传统名篇通话来当做自己的习作。比如一个孩子，直接写了《灰姑娘》，还有写《丑小鸭》。一看都不是自己的创作，都是能看出抄袭的痕迹。是咱们的孩子不愿动脑，还是我们教师不愿意放开孩子们的手脚。上次中心校教研会魏主任痛心的讲，我们孩子的八篇作文，竟然有都是抄的。甚至有的班，作文不是孩子写的，都是让孩子抄的。一到考试，总有老师给孩子押文背诵，我做语文教师后历来不做这样的事情。我总要告诉孩子，能写多少，就写多少。包括平时作文，提倡自己思考创造。班里抄作文完成习作的仅有一两个，原因不说。 孩子们做题，不认真审题，造成不必要的错误。二题选一题写作，竟然有一二十个孩子，写了两篇作文。那字数要求，当然达不到了。没有足够的字数，想要将文章写具体，可不是易事，至少得是莫言级的作家吧。《我们真高兴》是第一选项的作文题目，却被很多孩子改为《我的好朋友》，或者《我的妈妈》或者……。不扣题也是孩子最大的问题。我们是人物要求，不是自己。只要是有其他人物参与其中，就行。真高兴是题眼，一定要写高兴的事情。不能悲从心来，让人感觉不舒服。围绕中心，写一起的快乐，可以多事，可以一事，一事最好。他们这个题目同样的同类相似的太多，一看就是平时的模仿痕迹。改着作文，感觉孩子们真的没有写作天分吗？可是去年我们班有两个孩子的习作在《濮阳日报》上发表了呀？他们不就是这些孩子们中的吗？ 我深深思索，暗下决心，一定攻克作文教学难关，让孩子们写出个性，写出精彩，写出希望，写出美好的未来！我要不断努力，不断超越！ --------谢谢您的阅读---- |
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