【原】殷志斌：听高老师讲作文

生

活

随

笔

听高老师讲作文

X399殷志斌20200319

看到名师课堂上有了作文课，我就很是兴奋。因为我就非常重视作文教学，并且不断的实践着新概念快速作文，但总是感觉力不从心，对学生的作文束手无策之感伴随着我。

由于疫情，停课不停学带来了名师课堂，为了引导同学们学习，我几乎每日和他们一样，回到我的小学生时代，每门课都跟着学习。还有大量的核查体温，家校沟通，作业批改，学校网络协调办公，等等工作。让我每天忙忙碌碌，本来想在这个学期，利用在学校的空闲时间，能将一些名师的作文课堂好好观看学习，然后好好实践起来，突破自己的作文教学，让同学们受益。而开始的五周，我没有看到名师课堂的作文课，甚是遗憾。

第六周，名师课堂课表出来了作文课，让我兴奋不已。今天的作文课让我收获很大，这次作文课有这样几个特点值得我学习。

1.点内容，打开思路。开始提供了我们人生成长的图片，娓娓道来成长的重要时刻，回忆自己的印象深刻的瞬间。让学生分类回忆：品德成长，爱的成长，亲情成长，友情成长，……。

2.给方法，写具体。多问几个为什么？问得越具体，写得越逼真感人。由问展开内容，以问带写。

3.用细节，实动人。细节描写，给人真实可信之感，真情流露，用真情实情感人，文章贵在真实，不虚假做作。

4.揣开头，重结尾。开头可以用排比等修辞手法点题，吸引人阅读；结尾卒章显志，扣题结束，给人结构完整，浑然天成的感觉。或者总分总结构行文，或者分总结构，或者用倒叙。总之布局有匠心，佳文自然城。

5.给事例，当堂练。学以致用，学才有效。片段练习，有效的课堂训练方法，比如细节描写讲完，就让同学们利用细节描写写自己感受深的一件事。

6.范文领，作文易。给学生分析范文，让学生有整体的本次作文印象。学生可模仿其结构，表达方法，降低他们作文难度，曾强学生写作信心。

我知道这些真正用在自己的课堂上，并不容易。因为我没有高老师那样的自身学识，更没有他那样驾驭课堂的能力。我还得结合自身实际，来灵活运用，形成自己的作文教学能力！

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