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2014年的纪录片《高考》，在我内心仍然能产生很多共鸣，本人1998年参加高考，跨度16年，时隔今日已是2023年，又近9年过去，相信毛坦厂中学、衡水中学这类地方，很多场景依然类似。  每一句话都像是在吹响集结令  毛中护送考生的车队和人群震撼人心 一句句激励人心的话语，一幕幕震撼心灵的场面，年仅17-18的孩子们无疑都被“高考改变人生，高考决定命运”这种震耳发聩的口号中激发出前所未有的潜能。无论如何，高考制度都是贫穷、落后地区的孩子咸鱼翻身走入坦途最便捷、最经济的途径，也是保证整个社会公平公正最有力的制度。教育兴国这个道理亘古不变。 如果学子在高考中可以突破重围超常发挥，则大大提升了自我效能感——“我可以”“我能行”“只要我努力了，就会创造奇迹”；如果发挥正常，会让孩子明白一个道理——“没有天上掉馅饼的事，一份耕耘一分收获”；如果发挥失常，那一定是心理素质、身体基础等非智力因素环节薄弱造成的。所以高考是一场智力、体力和心力的综合较量，广义上还可以把财力、人力、精力都纳入其中进行考量。 单纯从心理健康的角度来讲，仅仅是高三最后半年甚至一年让孩子绷紧精神，奋力拼搏，创造人生的奇迹，这不足以对一个人带来摧毁性的伤害，也不足以称其为毁灭人性。动辄把泯灭人性的帽子扣到整个教育和考试制度上，这个黑锅制度不能背，如果家长真有心理健康的意识，不可能让孩子努力冲刺一年半载就变成一辈子的废人。 但心理素质却真得会在很大程度上会掣肘高考结果。纪录片中的考生何飞心理承受力有点差，班主任认为她宿舍环境不好影响到她的成绩，说服其父亲为她租房子，父亲没有经济实力，班主任竟然为她募捐来几千块钱提供了租房的资金，第一次月考何飞成绩有所提升，老师为自己的付出感到欣慰，但紧接着迎来后续月考成绩下降，孩子自己心理上绷不住，产生了很大的抵触情绪，甚至想要放弃高考，班主任在这个过程中也非常委屈。对于心理素质差的学生来讲，如何恰如其分地给些关注又不至于让关心变成压力，这个度其实非常难拿捏，最终何飞只考上了三本，但是努力过没放弃就可以算战胜了自己。  纪录片中另一位考生吴世康，父亲为了孩子高考特意在毛中当了保安，该生因为抵触父亲控制，也曾产生过逆反心理，月考成绩从几百名后退到5000多名，父亲和母亲的失望、愤怒、无助无处安放，最终从小打到大的父亲选择了一个非常明智的应对方式，他没有在这个关键时刻再对孩子火上浇油，克制住自己的焦虑，按耐住脾气和孩子苦口婆心地分析问题，找班主任诉说和求助，最终保护了孩子的心态，考出来理想的成绩。  我参加高考距今已有24年半，每每回忆起，印象最深就是考前几个月，为了有良好的休息环境又节省路途时间，到离学校很近的好朋友家中借宿，我每天下晚自习回到家中就洗洗睡了，她却要在台灯下学习到凌晨，结果却是我高考超常发挥来到北京，好朋友当年落榜次年复读考上河北省内的专科。当年好友复读时给大一的我写信吐槽命运不公，她的努力拼搏和我的风轻云淡没有换到合理的结果。然而我却不信命，越来越清晰自己的优势在于会休息、会生活且有灵活地学习方法，还得益于我处变不惊的心理素质，我不会因为别人的做法而乱了自己的阵脚。 不管当年还是现在，高考一方面能让人咸鱼翻身，另一方面也远不是一考定终身，上述的朋友并没有因为读了专科而比我逊色，职位和收入上反而早早开始迅猛腾飞，不知道她后来是否内心获得了平衡，是否还觉得命运不公平…… 高考之后的人生是否幸福与成功，早已经远远不能用单纯的成绩或金钱来衡量。当前高考失利的人生选择更是多样化，名目繁多的职业教育、继续教育都是出路，我们已经步入了一个终生教育的社会，只要你肯努力，永远都有可能在人生某一个阶段、某一个领域、某一个职业中活出精彩。当我们挤过独木桥之后，无论结果如何，眼前的人生都是坦途一片。 |
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