【原】【欣欣听课笔记】四年级下册《猫》

一、明确学习目标

齐读单元导语。

用自己的话理解感情。（重点：不停变化，说不清楚）

感情有哪些？

二、学习本课的多音字

学习屏、折两个多音字

多种方法理解、运用：屏息凝视、枝折花落、折腾

理解并读相关句子

三、完成课后习题二：举例说哪些西方看出作者喜欢猫

1.自由读文，找出相关句子，读出你体会到的情感——喜欢。

2.学生汇报（教师引导感受喜欢（运用各种体会的方式：动作，对比读，表演猫叫读等），读好句子）

四、完成课后一题，探讨课文的层次。

1.教师举例归纳：围绕可爱，作者写了猫的样子可爱。

2.学生交流自己的归纳：动作、满月的猫可爱、叫声。

小结：作者是如何表达对动物的情感的：直接写、间接写读相关的语句：

五、深入体会作者如何表达喜爱的——正话反说

1.人的情感是复杂的，看起来作者在写可爱，但是老师读起来，作者一直在写猫是古怪的。找到课文中描写古怪的句子。

2.读描写古怪的句子。

3. 同学辩论说理：作者是要描写古怪还是可爱。

（说清自己的理由：老舍爱花可是猫把花搞得枝折花落说明喜爱；理解怪）

4.有人说养猫就像养小孩，加入把小猫看做小孩，老舍家有一个怎么样的小孩。

假如你家的小孩也是这样折腾人还这有爱么？但是我们却在课文里感受到爱。作者是怎么表达的呢？

5.关注交流平台探讨写作方法。

读交平台中对作者写作方法的介绍。

小结：不仅是《猫》整个单元的课文描写中个，都能发现字面上都好像不喜欢，但是却藏着对他们深深的爱，这就叫——正话反说。

六、完成单元小小练笔——学以致用练习表达

1.用这正话反说的方法表达你对一种小动物的喜爱。

2.学生读自己的作品，全班欣赏看看有没有表达爱。

七、思维大挪移，作者为什么能表达真情

1.老师读的时候想到了孙悟空和如来佛就就老舍和猫。因为孙悟空总是很折腾，如来佛和老舍一样很淡定没有恨。读熬的是关爱与成全。因为一切都在如来佛的掌控中。

2.这篇文章为什么满满都是爱?通过引读感悟。

和猫相处的时候，老舍有这样的体会——（一切都在掌控中）

现在读，你是否感觉到有一种对小孩的怜爱？

3.这就是大作家，小猫折腾也是可爱的，因为心中满满都是爱。在他的心中，比如来佛更高的是平等、理解、包容。

请你说一个理由证明其中一个词。（结课）

课堂总结：表达情感需要心中有爱，笔下有法正话反说。

介绍大作家对猫的爱。有爱就有一切。我也喜爱猫，讲自己心中的猫

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