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· 中办 国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》2021-10-13中提到“到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。” 在国家推进现代职业教育体系的进程中，原有的中职学校和技工学校的办学定位出现了明显的偏差，中职学校能够很快地调整办学思路，但原有的办学定位及宣传定势使其不能较快地进行因应调整。主要表现在：国家最初办学的基本定位是：技工学校培养工厂里的技术工人，中职学校原名是**中等专业学校，定位是培训基层管理干部（第24级），两类学校毕业生国家包分配。因为国家的市场经济改革，这两类学校均面向市场办学，毕业生不要包分配，都笼统称为职业类学校。其中，中职类归口教育系统管理，属于学历+技能教育，一般学制为三年制（也有一年制，主要招收高中毕业生及同等学历生）；技工学校归口人社系统管理，属于技能培训，有三年制（技工）、四年制（高级技工）、五年制（预备技师）。 技工学校在宣传过程，相当部分会动员学生上四年制或者五年制，其中定位四年制为大专，五年制为本科，但实际上这是两个类型的教育模式，当学生在技工学校上三年制时，如果再动员学生报考职教高考，与当初宣传四年制为大专的宣传内容相悖，这是其一。其二，技工学校的教学模式为一周文化课，一周专业课，文化课课程体系与职教高考的要求差距较大。所以技工学校因应国家职教改革战略的定位调整会出现较大的难度。当然，现在国家也看到这一问题，正在对技工学校（技师学院）进行相应的改革。 当然，国家对于技工学校三年制的毕业生也是可以参加职教高考的，这一点与三年制和一年制中专的升学出路政策许可度是一样的。只是技工学校面临的教学改革要更多一些、更复杂一些而已。 |
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