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孩子能考上高中，基础都是不错的，特别是孩子高一第一学期成绩差，有多方面的因素，家长要理性对待，多和孩子和学校老师沟通，充分了解孩子存在的问题。多了解孩子所在高中的教学情况，现在初升高淘汰了40%到50%的同龄人，高中的孩子学习普遍优秀，特别是重点高中，高手林立，家长多方面对比才能准确判断孩子的学习情况。 一、中考的时候各科考80%的成绩，只能勉强考上高中，高考的时候就不一样了，各科能考80%的成绩，总分就是600分（高考满分750分），已经是很优秀的了，大部分“211工程”大学孩子都能考上。高考每年考试试题难度也有不同，主要看孩子在全省的排名，家长对排名一定要有概念，也不能拿初中孩子的成绩标准衡量孩子高中的成绩。 二、本身初中升高中在学习上有了重大的变化，初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都发生了很大的变化，初中升入高中后，就形成一个“陡坡效应”，有些人适应的快，这个坡爬的快，有些人适应的慢，这个坡迈得慢。 高中的学习基本上分三个阶段：过渡期（高一上学期），适应期（高一下学期、高二一学年），冲刺期（高三一学年）。各个阶段都有它的学习的特点以及适合的学习方。高中三年就好像一场“马拉松”，不一定开始跑的慢的，最后就不能成为优胜者，也不一定开始跑快的，就是最后的冠军。 三、了解初中与高中有哪些什么不同： 学习环境的变化：进入高中后新学校、新环境、新同学、新老师，应该尽快的适应新环境。 学习内容的变化：高中的学习内容和初中相比，在学习难度、强度、容量加大，学习负担和压力明显增强，现在的高中基本上两年把三年的课程学完，高三一年用来复习，学习进度要保持一个比较快的速度。 教学方法的变化：初中老师以传授基础知识和训练基础技能为主要目的，对教学活动控制程度比较高，初中老师以“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业为主。高中老师会以教会方法、分析问题入手，教学内容更注重系统化、序列化和梯度化。 思维方式的变化：新高一的学生经过三年初中学习生活，大部分学生形成了依赖老师的习惯，常常满足于老师的教导和传授，满足于老师的练习测试，遇到问题难以形成独立思考。高中课程的学习是以抽象逻辑思维占主导地位、思维的独立性和批判性略有增强。 这些都对高一的学生学习成绩造成影响，孩子高一的学习成绩差或起伏比较大也算正常。这就要高一学生尽快地适应环境，制定明确的目标，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法、合理的利用时间以及树立强烈的高考竞争意识。家长需要准确地判断孩子的成绩和真正了解孩子问题后，帮助孩子克服困难，尽快适应高中的学习和生活。平时的考试，过程比结果重要，通过每一次考试，认真分析，多反思，找出问题或调整学习方法，通过每一次的考试都有所提高，每一次考试只是孩子迈向成功的阶梯。 因为孩子才在高一，学习差并不是一件严重的事，因为还有时间来补救。那如何补救呢？我的建议是： 1.一定要树立学习的信心，相信在学习上“功夫不负有心人”，相信通过自己的努力，一定能把学习搞好！只有相信自己，学习转好才有可能。 2.一定要端正学习态度，做好认真学习的各种心理准备，要一步一个脚印地按照老师的指导进行学习，课前搞好预习，上课精力充沛地听讲、提问，课后保质保量地完成老师布置的作业。同时多向老师和同学请教，这样你的进步会更快。 3.在学习上一定要发扬持之以恒的韧性战斗精神，千万不要“两天打鱼三天晒网”。如果你已经认真学习了一段时间，结果成绩反而不太理想，这时一定不要轻言放弃。要一如既往地投入到每天的学习当中去，相信“一分耕耘一分收获”，相信“失败乃成功之母”，查找缺漏，这样你一定会取得学习上的进步。 高一是初高中承上启下的关键阶段，在高一阶段巩固好基础知识，培养良好的学习习惯，能为高中的学习打下良好的基础。 关键是如何以最短的时间度过适应期，使学习成绩尽快稳步上升。 一、知识上做好衔接 有些知识从初中逐渐过渡到高中是补充和拓展的关系，以高中化学为例：氧化还原反应的概念，初中只是从得氧失氧的角度判断，高中化学要对初中有关知识进行拓展、完善，在复习初中知识基础上，拓宽初中的相关知识，从化合价的升降角度从电子得失的角度来判断。 初中学习以“尝试”为主，而高中学习需要“知其然，且知其所以然”。学生要把以前的“是什么”的思维模式转变为“为什么”。要善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题；要充分利用好课堂，上课坚决不能“走神”，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，这样才能弄懂弄通每个知识点，兴趣才会越来越浓。 二、学习方法上做好衔接 进入高一，学生需要重新认识自己。初中学习还是一个以记忆为主的熟能生巧的过程，而进入高中学生无论在思想、行为还是学习、思维以及理解力上都将实现一个飞跃，即从初中的记忆为主向高中的归纳、理解为主的飞跃。要实现这一飞跃，尽早掌握自学的钥匙是关键。 （1）课前 学生要坚持课前预习，记预习笔记，答好预习思考题； 预习可以使同学们对所学的知识做好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率，概括起来课前预习就是读、划、写、记。 读： 就是通读课本归纳课文含义； 划： 就是要划出重点、要点、关键的词、句。 写： 就是把自己的想法和疑点写下来，带着疑问去听课。 记： 就是把重要的概念，物质的性质、用途、制备方法等记住。 正如古人所说：疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学放进。 （2）课中 首先做好课前准备，包括心理上和知识上的准备等。 其次，要专心听讲，课堂上听课专注很重要，紧跟老师的讲解思路，积极思考。进入高中，大家会变得更加低调内敛，回答问题的积极性降低。但是积极回答老师的问题是课上至关重要的一个环节，也是提高学习效率的重要环节。积极回答问题的前提是专注听讲，能够最大程度的接受老师输出的信息，学生能够更全面的记录下来；在回答问题的同时也能加深对知识的记忆和理解；也能得到老师的反馈：自己理解得是否正确，掌握的是否完全等。 再次要学会科学地思考问题，注重理解，善于多角度验证答案。 此外，还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记，课堂笔记，应记纲要思路，要点和问题，并及时做好笔记整理，处理好听、看、想、记的关系。 （3）课后 课后及时复习并做好学习小结；按时独立完成作业，提高作业的正确率；学会单元的复习与整理，注意知识点的融会贯通。要养成认真细致、字斟句酌阅读教材的习惯。 在一个章节或一个阶段学习之后，要进行小结时，应做到：揭示和突出已学知识的重点内容和各部分内容的内在联系，使之形成知识网络，力求用简明生动形象的方式表达。可编写提纲或摘要摘记要点，其中图表法尤其值得提倡。 |
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