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1、你以为你对学生的影响很大，但其实没那么大。对学生影响更大的，是家庭和社会环境。你只是其中的一小个环节罢了。无限放大自己的作用，这是很多老师教书教得很痛苦的根源。 2、你以为学生很关注你，其实很关注你的只有你自己。所以不要怕在学生面前出糗，你以为他会记住，但其实他们可能课后稍微讨论一会儿，下次就忘记了。懂了这一点之后，你就明白了，你一次课上得不好真没关系，不用伤心也不用自责，更不要怕会误人子弟，学生不会因为一节课就爱上你，更不会因为一节课就讨厌你，他对你的教学水平就算有感觉，也只会集中在你的平均水平上。所以，下次尽量上好就行。 3、规矩是明面上的，在公开场合打死也要和学生讲规矩，但私底下是讲人情的，给点好处，讲点义气，学生才会觉得你这个老师够意思。 4、和学生亦师亦友，这是不可能的，师就是师，友就是友，是老师了，就别谈什么朋友，成朋友了，你也就当不了他的老师了。真要亦师亦友，那要等学生毕业之后，他如果还记得你，念你的好，那个时候，你就可以和他亦师亦友了。因为那个时候，你已经不负责教育他了。 5、要保持对知识的渴望，对学术的追求。因为追求知识，热爱学术的你，天然就会充满教育上的力量。这股力量无形中能帮你阻挡掉很多来自学生的问题。 6、要始终保持正能量，学生是老师情绪的放大器，你每天唉声叹气，抱怨命运不公，那么你的学生也一定阳光不了，并且学生并不会同情一个“悲惨”的你，他们只会看不起你，觉得你这个老师没什么用，打心眼儿里不愿意接受你的教育，那么，你在实施教育的时候就会比别人遇到更多的问题。 7、差生并不是天天抓他就会不差的。同样的，差生，也不是你一放，他就会更差的。有些时候，抓一抓，再偶尔放一放，你也轻松，他也自在，最终效果也不一定会差； 8、和学生谈心其实并没有那么多的教育上的门道，你只需要做到认真聆听，能和学生共情，会为他们的利益去考虑，学生就会愿意和你说他的苦恼，然后愿意做出改变。 9、教育的力量有的时候并不是一个老师自己多厉害，而是这个老师要懂得去借力，比如借学校的力，借身边教师的力，借学生的力，借家长的力，借社会上其他人的力，等等。能借到多少力，决定了你的教育能有多轻松以及多安全。最辛苦和最危险的老师，是只会单打独斗的老师。 10、任何教育方法，都因人而异的，有些孩子，你严厉一点，对他来讲是最好的教育，但有些孩子，你可能语气重一点，他就觉得你侮辱了他。所以，没有绝对好用的教育方法，一切的教育方法，都是建立在你对学生的了解之上的。    |
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