【原】物理实验题的有效数字

物理实验题结果的有效数字问题可以分为计算类和读数类两种。

计算类结果的有效数字到底要保留几位有两种类型：一类是题目中有明确的规定。这类题通常在题未的括号中说明了结果要保留小数点后的几位有效数字（通常是小数点后三位居多）。第二类是题目中没有明确的要求。此时我们可以根据题目已知条件来判断，既计算结果的小数点后面有效数字位数要和题目已知条件的有效数字保持一致（通常也是小数点后保留三位有效数字）。

关于测量仪器读数的有效数字问题其实就是读数要不要有估计值的问题。测量仪器读数是否要有估计值也有两种：一类是不可以读估计值的，第二类是必须要读估计值的。

当我们遇到游标卡尺、电阻箱、机械秒变的读数时是不能读估计值的。因为它们的制造原理决定了不能读估计值（都只能是整刻度的读数，不存在估读情况）。遇到多用电表欧姆挡读数也不要读估计值，因为欧姆挡的读数本来就有较大的误差，再估读一位是毫无意义的。类似欧姆表不用读估计值的还有初中见过的量杯等仪器的读数，也是不要读估计值的，因为它们自身测量误差就比较大。

遇到螺旋测微器、十分度的刻度尺、电流表电压表等仪器读数一般必须读估计值。因为这些测量仪器的测量都是比较精确的，而且都是“十分度”测量仪器（就是最后都是十个分度值的，读数都能精确到0.1的测量仪器），它们的读数在没有特别说明情况下一定要读估计值。

实验题得分比较困难，读数和计算结果的呈现方式也是原因之一！