【原】向左还是向右

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这两天新网师课程各课程组发布了2023年春季的课程选修说明，12门课程，都想学。

1.

“玩游戏，学数学”

今年春季跟着宋亚男老师学了一个学期，受益匪浅。虽没有转教数学，但是在辅导女儿数学作业方面有了新的思考：

（1）调整心态，不是为了学数学而玩游戏，而应该是在亲子游戏时适时融入数学知识。对于小学生而言，真正的快乐就是其本身，学习在不知不觉中发生。

（2）静待花开，不要因为玩了几个《玩游戏，学数学》教材上的游戏，就迫切期待孩子的改变。作为父母要坚持有意识的启发性引导，孩子会在成长的岁月里生根发芽。

（3）遵循规律，不要揠苗助长。努力学习儿童认知发展和生命成长的规律，不强行灌输自己眼中的数学。

2.

“中小学语文诗词鉴赏”

20.满庭芳.吟冬
文轩21~艺芳
山城经冬，青山锁白，房屋处处静幽。童声持续，日影上松钩。手捧卷宗更好，又何必、凭栏观游。无人到，怅然。何似，岂逊在沤江。

从来，闻曲散，难寻云藉，不顾风留。更谁宝贝音，吹动心愁。莫怨玉消叶减，须信道、扫迹情留。难言处，良辰淡月，孤影向西流。

孤烟浅评：问好学友。起句应该是两个四字对偶句，可以说是借用赋笔的手法来写出的。但观学友起拍格律有误，有失顿挫之声。另怅然、何似。此处断句，似不合满庭芳所写之法。上片结不在同一韵部上。这样使人读之感觉很失味。
标题吟冬，但“手捧卷宗更好，又何必、凭栏观游。〞这几句似乎与题不符。而你的下片，也未尽抒吟冬之情怀。
最后还有一点就是你用的是周邦彦体。但你尚未说明。写作一般情况下除了正格之外，写其他题都应标明。
个人意见仅供参考。

以上是我上个星期在翰林院词研一期的第一次作业及点评。自从2017年偶然加入这个团队，诗词写作能力跟不上节奏，但是这里的人无私奉献，默默付出，主动帮助每个想学习的人。2018年，自己不知道如何区分平仄，有两位老师热心辅导我一个月。去年夏季曾因为无暇也无能力完成作业，于是和好友分工合作，一人写一半，因为我们两个不在同一个组别。未曾想他们竟然发现了后面几讲我们两个人的“雷同”，耐心地和我们沟通。于是我们又再次因为他们如此认真负责继续学习。因为有诗词学习的经历，加上作为语文老师，就有选这门课程的念头，想让自己在诗词方面能够更上一层楼。

3.

“初中语文创意教学设计”

自己虽不教初中语文，但是作为小学语文教师学一学总是有帮助的。“创意教学设计”深深吸引着我，因为自己最稀缺的就是创意。

4.

“小学语文大单元教学”

作为小学语文教师，单元教学不是正合适吗？但是今年春季在好友的钉钉群听了小语课程，专业性太强，像我们这种层次的小学语文教师学起来甚是吃力。

5.

“学前教育师幼互动”

小女儿正在读小班，学前教育应该对自己也是有帮助的。幼儿身心发展皆有规律，若摸清了门道，岂不是陪伴小女儿的质量更高？

6.

“小学低段绘本教学设计”

不出意外的话，自己下个学期应该是继续带阳光班。一年级的孩子正适合读绘本，我想组织班上的同学集体共读，低段绘本正好合适。

7.

“教育学经典解读”

讲师王小龙老师，新网师主任助理，去年在他的带领下，阅读了《文案的基本修养》，《一个广告人的自白》作者大卫.奥格威，《影响力》作者：（美）罗伯特·B.西奥迪尼。在群里的一段时间学习，发现他是一个思维逻辑能力特别强的人，每一次他的发言总能点醒自己。