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导 言 2011年7月16日，县机构编制委员会下发文件，对本区域的教育布局进行调整，将XX中学高中部、XX中学高中部与XX中学合并，成立新的 XX中学。 XX中学自设立以来，经历了一系列来自内外部的严峻挑战，致使学校的发展受到严重阻碍。为此，学校决定针对当前形势和学校的具体情况，实施学校发展战略规划工程，即整合三校的办学资源和优势，整体规划学校发展战略，明确未来发展目标和发展思路，确定学校战略发展的实施路径。 我们对学校发展状况进行了全面的诊断，在对学校发展现状、优势与劣势、问题与不足进行深入细致的分析基础上，拟定了学校的战略发展目标及实施方案。 本战略规划分四个部分： 第一部分 学校发展环境分析。在概述学校基本情况基础上，通过对学校发展环境的分析，明确学校未来发展所面临的机遇、挑战以及自身的优势与不足。 第二部分 学校发展战略目标。结合前述学校发展环境的分析结论，明确学校未来发展的指导思想和战略定位。在“弘扬崇正精神，建设优质学校”的总目标下，对学校的发展目标进行了三个阶段的战略实施安排。 第三部分 学校发展战略实施。为实现战略目标，本部分提出了具体的战略实施路径。 第四部分 学校发展战略保障。为学校发展战略的顺利实施，提出具体的保障措施。 第一部分 学校发展环境分析一、学校基本情况1.学校历史沿革 XX中学创建于1902年，学校百余年历史，有着丰厚文化底蕴。 2. 学校基础设施 3. 学校师资队伍 4.学校生源与升学状况 二、学校外部发展环境分析（一）本区高中发展现状 （二）本地高中发展现状 （三）地方政策环境分析 本地现有两所高中，分析了解本旗教育政策，有助于我们更准确地为学校发展定位。 1．优质生源向一中倾斜 2．高考上线指标要求不高 三、学校发展优势与劣势分析（一）学校的优势1. 拥有职称结构合理，基本素质合格的教师队伍。调研结果显示，学校教师队伍学历结构较好，虽然很大程度上存在第一学历较低问题，但是目前学历层次较高，普遍关注自身专业能力的提升，且职称结构较高。因此，通过加强教师在职培训，完全有可能在未来学校发展中发挥较大积极作用。 2．教职工对学校发展富积极心态，对现有领导班子认同度较高。教职工对目前学校的期望值较高，对现有领导班子较为认可，普遍关注学校发展，并且能够积极为学校发展提出意见和建议。 3．学校历史悠久，文化底蕴丰厚。学校百余年历史，历经沧桑，地方文化特色较鲜明，为特色学校文化建设提供了必要条件。 （二）学校的不足1．三校合并带来的教育理念冲突、利益冲突、文化冲突，将严重影响学校共同价值观的形成，进而影响学校发展共同体的形成。 2. 学校管理制度有待完善，学校文化亟需建构，科研氛围没有形成，教师专业发展缺乏规范有序的制度以及保障机制，这些都不利于学校健康有序发展。 3. 学校硬件发展支持不足，办学资金紧张。目前，锦山蒙中学校在生均总面积、教学用地面积、室外活动场地、图书馆、运动设施、实验室、计算机室等方面的现状，与实际教学需要以及市级示范学校标准尚有较大差距，这些硬件条件也制约着学校的长期发展。 4. 教师专业化水平有待提高。通过实地调研发现，全校教师基本素养较好，但是教育观念相对滞后，教学方法相对落后，教育科研能力有待提升，教师专业化水平不高。 四、XX中学学校SWOT分析基本结论通过对XX中学学校外部环境与学校内部环境的分析可以看到，学校目前所面临的机遇与挑战同在、优势与劣势并存（图1-1）。
图1-1XX中学学校SWOT分析 综上分析，学校发展基础虽然薄弱，但有潜力，需要我们正视现实，深入研究内部、外部情况，抓住发展的最佳机遇，充分利用和放大自己的优势，制定出合理的学校发展战略。 第二部分 战略目标一、指导思想和工作方针二、战略发展定位与战略目标（一）学校战略发展定位 （二）学校战略发展总目标 以民主科学的管理，全面提升学校办学水平和办学质量，以富有历史底蕴的学校文化提升学校品味，力争在六年时间内，将学校建设成为一所学生快乐、教师幸福、家长放心、社会认可，教育质量优良，文化氛围浓厚的优质学校。 阶段性规划安排如下。 第一阶段（2011.9—2013.8）： 第二阶段(2013.9—2015.8)： 第三阶段(2015．9-2017．8)： 第三部分 战略实施一、战略实施路径（一）构建以“民主治校”为核心，以“崇正文化”为特色的学校文化体系，实现文化润校。 学校文化建设主要通过以下几个方面进行。 1. 物质文化建设 2. 精神文化建设 3. 制度文化建设 （二）实施以“民主治校研究”为龙头，以小课题研究为核心的校本教研，实现科研兴校。 1. 探索“民主治校”的理论与实践体系 2. 构建小课题研究的校本科研体系 3. 建立并完善特色校本课程体系 （三）实施以“以学生为本”为根本取向，“自主、合作、探究”为导向的课堂教学改革，实现课改强校。 1. 构建以探究式教学为特点的课堂教学模式 2. 形成多元化的教学方法体系 3.构建以自主学习、合作学习、探究学习为特点的学生学法体系 （四）实施以“打造名师”为目标，全面提升教师队伍素质为核心的教师队伍建设工程，实现人才促校。 1. 培育一支科研型教师队伍 2. 建立一支教学型教师队伍 3. 建立一支辅导型教师队伍 4. 打造一支服务型干部队伍 （五）建立以民主参与为导向，学生自我教育为核心的学校德育体系，实现德育立校。 1. 完善自主德育基本内容 2. 探索自主德育多元途径 3. 建构自主德育评价体系 二、阶段目标与实施步骤 （一）规范办学行为，树立地方品牌。 1.更新教育教学观念 2. 加强基础能力建设 3. 加强学校文化建设 （二）提升学校发展，创建市内名校。 1. 加强教师专业化培训 2. 推进课堂教学改革 3. 建立校本课程体系 4. 形成学校德育体系 5、形成校本教研体系 （三）实现学校超越，确立区内一流。 1.完善以“崇正”文化为特色的校园文化体系 2. 完善以“民主治校”为特色的学校管理体系 3. 完善以探究教学为特色的教学模式 4.完善以自我教育为特色的学校德育体系 5.实现办学成果突破，确立教育品牌 第四部分 战略保障 本发展战略规划是指导学校未来建设发展的纲领性文件。规划实施是一项艰巨的任务和复杂系统的工程，同时又是一个在动态中不断完善和发展的过程，落实规划需要有求真务实的作风和锲而不舍的精神，需要有统揽全局、统筹协调、准确判断、科学决策的能力。本着突出重点、抓住关键、重在落实的原则，积极采取措施，在组织上、思想上、制度上和经费为规划的实施创造良好的环境，保证规划稳步实施。 一、组织保障 二、制度保障 三、经费保障 结 语 本战略规划基于对学校发展环境的综合分析，结合学校目前实际情况，提出学校发展的战略总目标。我们相信，在社会各界的大力支持下，在上级领导部门的正确指导下，在全体师生的共同努力下，一定能够实现这个战略目标。 让我们携起手来，踏上学校发展的新征程，开创学校发展的新局面！ |
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