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俗话说，“士别三日，当刮目相待”。不少老师鼓励学生，假期是孩子们发展学习力的分水岭，30日不见，彼此差别大过人和狗；但是这话用到那个群体上又何尝不是？对于作为承载育人、授业、解惑的教师群体上也是适用的，教师一个假期的差别，也是如此。 教师是否精进，影响的不仅仅是个人，那是关乎自己所带领的学生们是否能够也有成长的关键之一。 所以教师的提升，不比孩子们提升的重要性低，用假期整段时间来提升自己是作为老师的必选项。  那么如何提升自己呢？文中梳理三点： （1）复盘里寻找提升自我最好的老师； （2）未雨绸缪，做好预设和模拟演练； （3）读3本书干2件事，做个幸福老师； 以上在个人从事教学以及教学团队管理中，让自己和不少老师借助于此进行成长。现在做个分享，希望大家喜欢！  复盘里寻找提升自我最好的老师联想创始人柳传志在2001年第一次在联想提出了“复盘”，经过在联想的多年运用，在2011年，将“复盘方法论”向联想全球推出。 柳传志在采访中提到：联想用人，用谁不重要，关键是学习能力如何？学习无非就是跟书本学，跟他人学，跟自己学，自学最重要的就是“复盘”。 其实复盘，是围棋术语，又称 “复局”，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。也可以找出双方攻守的漏洞，是提高自己水平的好方法。  复盘四步法 古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。 复盘就是跟自己学习，我是自己的老师。 研究表明，成年人提升能力有7-2-1法则，即跟书本学习能吸收10%，跟他人学习能吸收20%，那跟自己学习能吸收70%。也就是无论任何能力或是知识点，你只有自己去演练及实操，才能最大限度的掌握这项技能。 很多小有成就的教师，都懂的在自己一段时间的教学过程结束后，进行教学复盘，让自己更清晰地看出自己的教学理论、教学方法上的优势和劣势，明白自己的弱项和强项。  将自己在授课时的教学设计和教学过程再进行逐一的重复，如同沙盘演练那样，在重复中发现问题，寻找原因，并反思当时为什么这么走，有没有更好的走法，然后再深入思考未来怎么走，寻找一定的规律，从而在教学设计及教学过程里少走弯路，实现自我提升。 未雨绸缪，做好预设和模拟演练；重新思考和梳理自己所带学科的知识，尤其寒假作为一个完整学年学习的中间阶段，是至关重要的。 教师可以选择在假期里面对自己下学期要教的课程进行一个比较深入的研究。  将教材的编写体系与下学期即将开始的新书进行联系、对比、进行更深入的思考，将章节的时间分配进行思考，将每一部分内容进行。 结合上学期可以想一想怎么教才会让孩子更加有兴趣，怎么样讲解才能够让孩子记得住，通过第一步的复盘，将（Keep）做的好的，以后继续保持；（Improve）准备不充分的，后续改进；（Start）想法在上学期教学中没有做的，打算在以后开始实行的，以及（Stop）做法有害于整体教学目标实现，不利于传递知识和育人的项目，需要停止的。  复盘的KISS模型 其次观摩名师视频，根据自己备课所需学习名师体系，寻找更好的教学、教育方法和案例。 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。通过这些复盘和观摩，教师就非常容易在开学的时候按照自己的计划，对教学的计划进行一些详细的安排，对孩子进行一些教导，防止出现不能进入状态的情况。 尤其做好开学第一课，将第一课做的blingbling,让寒假归来的孩子眼前亮晶晶的一片。 为了最好这个blingling的课，在条件允许的情况下，可以找个小观众来进行演练，将课程打磨打磨，或者与和自己熟识的老教师进行一些建议的征询，最好不过了。  如琢如磨 读3类书干2件事，做个幸福老师苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书。” 对 “读书人” 来说，没有阅读的人生是不完整的人生。如果不读书，还能去教书吗？ 对于老师而言，在寒假可以利用整段的时间阅读。 不需要给自己压力太大，按类别精心读3本书就足够了。 第一类：跨学科的书籍 有一句歪歪的话：不能讲好英语的数学老师不是好物理老师。其实这句话的背后是需要我们老师更多具有跨学科领域的知识，让我们的学科更立体。 哲学家赵汀阳说：“知识不足是科学的问题，更是与人的命运和幸福相关的问题。” 对单一教学局限性的超越，是潜移默化的价值教育，要跨越单一学科的局限性，就需要老师在寒假里扩充自己的跨学科知识。  数学老师可以读一下人文类的书籍，比如可以读一下《进化的偶然》，了解下偶然性是如何塑造这个世界和人类自身的，这在将概率统计时，可以让自己的课程增色不少。进化生物学家肖恩·B.卡罗尔在《进化的偶然》一书中，从古生物学、地质学、进化生物学、基因科学等众多领域的全新发现入手，结合宏大至小行星撞击地球，微小至基因突变的众多妙趣横生的实证，向你展示“偶然”的强大造物之力。 
著名特级教师于漪老师说：“语言不是蜜，但可以粘住学生。” 本·琼生说：“语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。” “开言知肺腑，出口见精神”。教师的语言，是人类最美的语言，不过不会表达，再美也感受不到哈。 可以利用寒假，读读提升表达的书籍，诸如沟通心理学、高效能沟通等书籍，让我们在和学生及家长沟通、或者与上级、同事之间沟通时能更加高效，一位会表达，善沟通的老师，谁能拒绝去爱呢？  教师与学生的心理沟通  关键对话：如何高效能沟通 第三类：心仪已久未读的书 |
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