|
执教者: 余映潮 时间: 2017年9月14日上午 地点: 许昌一中礼堂 一、热身: 齐读课文 二、简介寓言: <课件> 提示学生书上批注: 文学作品、虚构 画出书上解释文字 三、齐读<课件> 明确三人的关系 宙斯、赫拉、赫耳墨斯 四、课文语言卡片积累 强调字词的音形义，例: 雕像 庇护 五、一课四练活动 (一) 读出故事味，读出人物的神采。 (提醒学生: 逐渐变齐读，失去自读中的自主权，失去了自己练习的机会。) 老师指导后，学生再读。前后读了5遍。 (二) 概写训练 (3分钟) 要求: 用上一两个四字短语。 四个学生回答，越说越好。 最后展示课件。 (三) 分析训练(故事部分) 1.学习一种写作方式 师: 哪些是概括描写，哪些是细节描写? 生明确回答后，师把故事分层显示。 老师指导: '概写一笔，细写几笔'，是常见的一种段落或分层方式。 举例练习: 三个课内外语段练习 2.练习分析情节结构 (结合课文明确) 开端→发展→高潮、结局 3.学习叙议结构 (简单明确: 叙事 议论) (四) 品析训练 话题: ' 笑 '字欣赏 (含义、作用、表现力) 几位学生分析，老师点拨，并做笔记。 笑: 释然的、情不自禁的、暗自得意的、骄矜的、有点幸灾乐祸的，'笑'字点出赫耳墨斯的表情，也表现了他丰富的心理活动，使结局形成陡转和巨大反差。
|
|
|
