用诗歌实现乡村孩子自由的情感表达 | 第 1322 期诗歌是浪漫的起源，它承载着人类的充沛情感。为分享诗歌的温情，栏目「留声」与您见面。
在本栏目的每期推送中，我们都将会与您分享一首由是光诗歌的读诗志愿者朗读的动人诗歌，以及他们录制朗读音频背后的小故事。这些朗读音频将用于是光诗歌的课程教学。截至目前，已有110000多名孩子在晨读课上听到了他们的声音。
今天为大家读诗的是志愿者照星，所朗读的诗歌叫做《是的，昨天》，来自诗人北岛。让我们一同聆听，愿温柔的诗歌流进你的心里，为你带来柔软与爱。
是的，昨天
北岛
用手臂遮住了半边脸，
也遮住了树林的慌乱。
你慢慢地闭上眼睛：
是的，昨天……
用浆果涂抹着晚霞，
也涂抹着自己的羞惭。
你点点头，嫣然一笑：
是的，昨天……
在黑暗中划亮火柴，
举在我们的心之间。
你咬着苍白的嘴唇：
是的，昨天……
纸叠的小船放进溪流，
装载着最初的誓言。
你坚决地转过身去：
是的，昨天……
摄影：可馨
北岛（1949年8月2日——），原名赵振开，浙江湖州人，出生于北京。中国当代诗人、作家，朦胧诗代表人物之一。现任香港中文大学讲座教授，定居香港。著有诗集《陌生的海滩》《北岛诗选》《在天涯》《午夜歌手》，散文集《蓝房子》《午夜之门》《时间的玫瑰》《青灯》和小说《波动》，代表诗作有《回答》《一切》等，作品被译成20余种文字。
“我是照星，来自湖南。现在是一名在西安上大二的学生，也是一名正在成长路上的教师。喜欢爬山，喜欢唱歌，喜欢诗歌，喜欢小朋友。我总是词不达意，所以我想选择去做更多。提起'是光’，我就会想到幸福，想到治愈，想到美好，想到救赎，想到命中注定。”
在进入大学之前，照星是憧憬着教中文的——即使不教中文，也未曾想过会投身于思想政治教育专业。或许是阴差阳错，又或许是缘分，她被调剂到了思想政治教育专业。不过，顺其自然、全情投入是照星的性格和坚持，在学了一段时间之后，她渐渐领悟了一些思政教育的快乐，所以慢慢地也自得其乐。同时，文学和中文也作为她的兴趣，始终陪伴着她。从学习研究的角度，她觉得教育其实是相通的，不管从事什么学科，给学生们通往理想的路上带去支持、鼓励和陪伴，才是最令她心驰神往的。当被问到为什么选择教育行业，照星说自己在中学时代，曾经遇到了非常有情怀的老师，在她心中埋下了关于诗歌和文学的种子，成为她日后学习生活中的光亮。紧张急促的学习生活确实让人有些许疲惫，照星常常会把很多诗集抄在自己的小本子上，写数学题写累了就在草稿本上悄悄地抄下一些或者写上几条诗句，她说好像有点不务正业，又有点像忙里偷闲，但那真真切切地让自己觉得治愈。而谈起与“是光”的相遇，照星说这是她自认为非常骄傲、非常宝贵的事情。高二的时候，她从一本杂志上看到了关于康瑜老师教孩子们写诗歌的报道，一下子就引起了她的共鸣。她想到了发生在她自己身上的故事——她也有一位康老师，也教过她诗歌，在她生命中也是非常重要的存在。在高二之前，照星从没有萌生过当老师的想法，但是两个康老师的经历告诉她，从事教育行业是一件非常有意义的事情，而她想找寻的，就是这种意义。照星很早就参加了“是光”的月捐，上了大学第一次在同学面前做演讲时，她讲的就是是光诗歌，因为她很想让更多的人知道“是光”、了解“是光”。很巧的是，照星在大学里遇到了一个很投缘的朋友，这位朋友来自云南漭水，且和康瑜有过一面之缘，虽然没有上过诗歌课，但是身边有不少人都从诗歌课中受益。这么久以来，照星经常会因为“是光”收到很多快乐，比如某段时间为学习生活中的事情感到疲惫，回来翻翻“是光”发的小推文会很快乐；会因为“是光”带来的相遇而觉得神奇、幸运与满足。她觉得，我们很多时候看不透、看不开，常常会为一些事情烦恼，但是以孩子的视角来看，一切其实都很简单，没那么复杂，如同返璞归真。她常常有很真切的感受，“我给他们的其实很少很少，他们给我的远比我给他们的多得多。”“希望'是光’可以继续陪着那些小朋友们，共同成长，就像从小苗变成大树，也希望'是光’的未来越来越好，传递更多的光、爱与希望。” 
