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这一段时间还是看了一点书的，有纸书，也有电子书。 疫情三年，纸书相对读得比较少，不似在疫情之前，几乎每月都会进购一次。好多年下来，书在家中堆积如山，去年搬家光是搬书，就是足足整理了一周时间。 电子书主要使用得到阅读器在看，不过现在我更加喜欢在电脑端看，大屏幕看起来更爽，当然看书也更快。 下面，是我这一段时间看的书。 一个显著的特点是，全书上下从头至尾基本是落地的操作方案。是的，就是教你怎么做，而且还把步骤安排得明明白白，你照着书做就行了。这还不够，各种指导方法还极度细化。不是一般的细化，而是令人发指的细化。比如这本书里面讲课堂中老师应该与学生沟通，开篇就讲，老师与学生沟通时，连用什么拟声词、拟态词，都给你整得明明白白。这本《教师的沟通力》与《教师的语言力》，可以一起读。之前《教师的语言力》写过几篇读书笔记，接下来也会写《教师的沟通力》的读书笔记。《情绪稳定的父母养出幸福的孩子》（作者：【韩】韩成范）现在看教育类书籍，我一个偏向，喜欢看一线工作者写的书。看理论研究者的书籍，确实可以开拓眼界，领略新的思维与概念。但是看一线作者的书，则是可以帮助自己思考眼前的生活与工作。从这本书的记录来看，作者在学校里面带了很多年，并且是真实带班，里面大量的班级学生案例，都是我们熟悉的。并且全书关于缓解孩子的情绪，几乎都是从脑科学研究、心理学研究出发。让读者看了，明白了为什么要这么做。出来工作之后，也喜欢都一些人文社科类书籍。我给学生们上课，如果还有空余，也会给孩子们讲讲一些历史故事。吴军老师的这套《文明之光》，其实是去年买的。当时买来之后只读了第一本，这几天断断续续把后面基本看完了。人类文明何其璀璨，吴军老师截取了多个关键文文明来讲述。不似其他讲述文明的书籍，吴军老师把更多笔触给了促进文明发展的底层力量（科技进步、人民群众等等），而不是花费大量笔墨再去描画我们耳熟能详的英雄人物事迹。哪怕是刻画一个领域中的标志性人物，也是放在当时的历史环境中去客观评价。像我们知道的托勒密，在我们的教科书中是被批判的，他是地心说的创立者。然而放在当时乃至现在，托勒密在多个方面都有他的伟大之处。比如托勒密发明了球坐标，定义了赤道、零度经线在内的经纬线，这些到现在都还在使用。
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