 前几日的新浪新闻上有篇报道，河北廊坊的刘女士因为给一岁的儿子穿了粉色卫衣，遭到小区大妈质疑：“怎么能给男孩穿粉色衣服”“男孩不应该穿粉色”。  消息引起网友热议。有网友表示：宝妈根本不懂心理暗示的可怕。男孩不要穿粉色，否则，有宝妈后悔的时候。 也有网友留言：平时带男童进女厕所女更衣室的时候怎么不说心理暗示了？ 各种声音不绝于耳，各种看法此起彼伏。 难道粉色就是女孩子的专属？蓝色才是男孩子的标配吗？ 我相信很多人并不认同这点，但就是看到有的男孩子穿得粉嫩嫩，忍不住觉得不太舒服。 这是因为虽然现代社会已经非常强调性别平等，倡导打破固有的刻板性别形象，但是在人们的潜意识里，过去的那些思想和意识，不是那么轻易就能够彻底消退。 我们常听到有人说某个女孩，疯疯癫癫、大大咧咧，没个女孩儿样儿；或是说某个男孩，娇滴滴、娘兮兮，特别黏人。 这类评价，不在少数。 那些喜欢像男孩子一样行事的女孩，通常会被贴上“假小子”的标签。
那些性格或者穿着打扮，行为举止不够“豪气”，不够“大大剌剌”的男孩，则往往被人冠以“娘”的难堪。 刘女士一岁的儿子穿了粉色卫衣，被小区大妈指责，因为在大妈的心里，粉色不是男孩子的颜色。 这其实就是不同的人面对同一事物的不同认知。 认知不同很正常，只不过这位大妈说了出来，可能还有其他人也有同样的想法和质疑，但是没有讲出来。 这件事也的确让刘女士心里不爽，至少是不太舒服，因为每个人都是希望得到肯定和认同的。 作为成年人的刘女士，既然替儿子选择了粉色的卫衣，就应该具备面对这些质疑免疫的能力，或者至少做好接受不同声音的准备。 对孩子而言，现在还只有一岁，对这些评头论足无所谓，听不见也听不懂，或者听见了听懂了也完全不在意，那就根本无需理会他人的声音。 孩子喜欢，妈妈也喜欢，又没有伤害或者妨碍到其他人，管他那多作甚。 生活中，那些被认为“娘娘腔”的男孩和“假小子”的女孩，都可能面对被取笑和被孤立的境遇。 面对这些不符合传统性别特质的孩子，有的家长就会格外焦虑——担心孩子被嘲笑、被歧视，担心影响他们的人际交往，甚至今后的谈婚论嫁等等。 他们忧心忡忡，想尽各种办法，试图把孩子“扳过来”，回到“正常”的社会认知队伍中来。 于是，男孩子想玩布娃娃不被允许，想穿粉色被嘲讽；女孩子拿枪耍棍被呵斥，只能安安静静地“过家家”。 这些都是成年人在潜移默化中，给孩子传递刻板的性别印象。 事实上，现在不管是影视作品、广告，很多地方都在向人们传递着这种性别刻板印象： 女性大多家居服装扮，做饭刷碗为家人端茶倒水；男性多是西装革履，一身忙碌回到家接受问候和照顾。
更有些人，还活在“霸总”的“爽感”里，还供奉着“男尊女卑”的畸形观念。 油腻的《东八区的先生们》里，无处不在的“霸道总裁”浮夸风，各种物化、贬低、操控女性的情节更是不停试探着人们的底线。 社会的认知传递还在有意无意延续着过去旧的性别形象，但令人庆幸的是，越来越多的人正在觉醒。 此次“先生们”遭遇滑铁卢，《东八区的先生们》在众口一词的差评下，终于被下架。 作为家长，可以在遇到“男主外、女主内”的角色固化时，提示孩子：“有时候妈妈也会出去上班或是有自己的事情，爸爸也需要在家照顾孩子。爸爸妈妈都可以有自己的事情，也都需要承担家里的工作。” 通过这样的引导和认知传递，告诉孩子，一个人职业、家庭角色的选择可以是多元的，并不是非要遵从某一种模式。 在我当全职妈妈的时候，有一次小女儿跟我闹脾气，冲我嚷嚷：“你都不去上班，你的钱都是爸爸给的！” 我一下子就被她点燃了，火“蹭”地就顶到了脑门，瞬间就要爆炸的时候，终于被自己压住了（我也特别庆幸自己没有发作）。 我冷静地对她说：“在没有你之前，妈妈一直是上班的，并且是个优秀的员工。妈妈不去上班，是爸爸妈妈共同的决定，不挣钱不代表什么都没有做。” 说了这么多之后，我没有再继续这个话题。 我微信跟老公简单讲了这件事，请他也跟孩子聊聊。 第二天早饭时候，我刻意回避了，让父女对话，去聊聊我为什么没有继续上班这个话题。 事后，我也没有再提过这个，也没有去问他们任何一个人到底说了些什么，那都与我无关了。 我说明了自己的想法，能不能接受，是孩子自己的事情了。 结果是，从那以后到现在，妹妹再也没有说过类似的话。 通过自己的例子我想说的是，作为家长，我们自己应该具备性别平等和性别角色多元化的认知，别让性别的刻板印象焦虑了自己，又焦虑了我们的孩子们。 无论我们的身份是爸爸还是妈妈，无论孩子是男孩还是女孩，改变性别刻板印象对于孩子未来的成长都是大有裨益的。 这些真的需要我们的认真思考和改变。 其实很多看似是“问题”的问题，理智地想想，并不是问题。 我们总是习惯用所谓的“标准”眼光看待每一个孩子个体，但实际上每个孩子都有他与众不同之处。 我们要做的不是去改变孩子，而是接纳孩子的多元。 甚至在孩子渐渐长大，能够有自我评判的时候，让孩子自己去面对这样的评价和压力，而不是简单地按照家长的意志来决定。
这，也不失为一种尝试。 荷兰性教育专家桑德琳女士曾经分享过自己和儿子之间的故事。 在荷兰，每个上小学的孩子都可以拥有一块自己的手表。 入学前，桑德琳的儿子自己挑选了一块粉色的手表。 出于成年人的想法，桑德琳本想劝阻儿子，但她最终忍住了，什么也没说，买下了这块粉色的手表。 开学第一天，儿子放学回来，很沮丧。他对妈妈说，同学都笑话他戴了一块女孩子的手表。 桑德琳告诉儿子：“他们嘲笑你是他们不对，你想戴一块漂亮的表，这没有错，而且你这块表真的很漂亮。现在，你可以选择是继续戴这块表，还是换一块。如果你想换，妈妈可以带你去表店。” 最终儿子决定去换一块表，因为他觉得，相比于戴这块粉色的手表，同学们对他的接纳更为重要。 在桑德琳看来，有些时候，可以让孩子自己去尝试，他们的不同表现所带来的反馈，这些反馈可能是正面的，也可能是负面的。 可能会有压力、会有嘲笑，孩子自己会去思考和权衡，是坚持，还是做出改变。 儿子最终放弃了自己的坚持，选择了更好地融入“圈子”，这也没有错。每个人在每个时期，对待不同的事情，会有不同的选择。 很多时候，看似是孩子的问题，事实上根源却在于家长的焦虑。家长对于孩子出现各种问题的焦虑，折射出家长们的不安。 我们所要做的，就是告诉孩子，无论选择改变，还是顶住压力坚持做自己，都没有错。 只要能够坚定完成自己的选择，都会活出精彩的人生，当然前提是不伤害和妨碍他人。 最后再多提一句，假如孩子真的存在性别混乱的行为，家长的那一套“纠正”其实是没有用的。 很多专家表示，这种不同主要是生物影响的结果，家长、老师和治疗师都无法改变。 尽管外在行为可以被强迫，可以去伪装，但是在内心深处，孩子们可能隐藏了他们真实的想法和兴趣，会因此而痛苦不堪。 美国著名的性教育家黛布拉·W·哈夫纳讲过这样一对老夫妻，在她演讲后向她走来。 老先生拿出一张七八岁男孩的照片：“这是我们的孙子。他和他其他的兄弟都不一样。他喜欢娃娃，他非常温柔，他只喜欢女孩子的东西。” 黛布拉诚恳地请老先生不要勉强小男孩做出改变，因为那可能会使他非常痛苦。他需要家人的接受和支持，需要得到他们的帮助来应对在学校可能遇到的各种困难。 老先生看起来有些焦虑，老太太则在一旁安静地聆听。 最后，黛布拉说：“此刻他最需要的，是你们无条件的爱。” 一直沉默的老太太这时露出了微笑，她有点儿得意地拍了拍老先生：“看吧，这正是我一直跟你说的。” 无论孩子是否如我们内心所愿，我们都一如从前地爱他。 这也是我们需要向孩子传递的，最重要的信息——我们爱他们，爱他们本来的模样。
作者∣玛鲁玛鲁：盘丝洞见首席作者，心怀善念，亦带锋芒。笔写我心，总有温度。 主编∣笨小孩 排版∣罗西 |
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