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仓促成文，思虑不完备的地方请各位老师批评指正。 轻点“通俗国学”四字，和你一起解读高考诗歌。 【2020·新课标Ⅱ】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读 史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①黮闇：蒙昧，糊涂②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” 
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（B） A. 这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B. 历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C. 历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D. 颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 【赏析】 这是王安石写的一首哲理诗。理解起来比较困难。如果在注释中加上写作背景，考生解诗做题才容易些。王安石这首《读史》作于公元1085年（元丰八年）。这年三月，神宗赵顼去世后，旧党得势，新法渐废，王安石心中十分痛苦，《读史》就是在这种满怀忧愤的情况下写成的。王安石作为宋朝宰相，大权在握，改革朝政终于失败。生前地位显赫，死后留下什么名声就难以预测了。王安石在读历史书的时候有感而发，于是写了这首诗。
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人——功名指做官。行藏指一生行迹，这里指写在历史书上的内容。首联一开始就从大处着眼，论述古今官员相同的顾虑和困惑。从古到今，能够做到留名青史的官员，在王安石看来，非常的辛苦。宦海沉浮，忙碌一生，死后要记于史册，又是何人来记录、评述呢？首联虽然不是针对某个具体的历史事件、历史人物而作，但是王安石在写到首联时肯定想到了自己将在史书中面临的命运。新法触及了许多既得利益者的权利，一旦自己落败，不知多少污水会泼向王安石。我想王安石内心肯定也是有此顾虑和担心的。当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真——颔联承接“行藏”来写。“当时”与“末俗”相对。往往当时会因为一些不明白还会被误会。更何况后世的人口口相传，会错的更离谱，与真相相隔十万八千里。这两句直接陈述真相往往容易被误解。为颈联的议论做了铺垫。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神——颈联上下两句反复陈说：书本上记载的并非全是真实的、美好的；画面最难将人的气质、思想记录下来。在王安石看来，书本上、画面上记录的很可能都是虚假的，不值得相信。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘——区区指史书上简短的记载。仅凭史书上一点点记载怎么可能完全理解那些高人贤士的想法呢，只有那些死板的俗儒才会把历史书上的记载当宝贝。言下之意是告诫后世读者，要有批判思想，不要尽信书本。
王安石在写《读史》时，无一句提到自己，但是句句暗指自己的顾虑和担忧。后世果然对王安石变法多有批评，足见王安石有先见之名。【题目分析】 15. 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 宋朝诗歌爱发议论。《读史》这首诗就是一个典型。王安石想到自己也会被历史误解，于是告诉人们史书上的记载与真实发生的事件可能并不一致。告诫后世读者不要像死板的俗儒那样尽信史书，要独立思考。【参考答案】 ①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
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