|
不一样的学校，“问题学生”不一样的经历 ——和孩子一起聊聊《窗外的小豆豆》 
巴学园不仅在上课的方式上和一般的小学不一一样，它的音乐时间也特别多。对音乐的学习有各种方法，在巴学园，每天都有学习“韵律操”的时间。韵律操的学习，循序渐进的。小豆豆他们这个班，是从使身体理解节奏这一步开始的。在礼堂的小讲堂上，校长弹着钢琴，小学生们合着琴声的节奏，从各个位置开始走动。怎么走都可以，不过如果逆着人流走的话，会和人相撞，那就不舒服了。所以，大家要尽可能地绕着同方向走。孩子们的动作渐渐地就能够随着琴声的变化而变化了。渐渐习惯了，就觉得非常舒服。校长认为，韵律使身体和心灵能够理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。此外，这样的练习，可以培养孩子们集中注意力的习惯，还能培养坚强的意志。校长的做法是根据他的教育理念行动的，但对小豆豆来说，能够光着脚轻盈地走来走去，蹦蹦跳跳，上课可以这样子，真是开心极了。
上音乐课的时候，也是在礼堂里。校长会发给每个人一根粉 笔。大家就在地板上各据一方， 有的趴着，有的半蹲着，有的则端端正正地坐着，总之，大家可以自由地采取各种姿势，拿着白粉笔准备好。当大家都准备好了的时候，校长就弹起钢琴，于是，孩子们合着琴声的节奏，在地板上画出音符。这样做有很多优点——能 够“自由地运动身体”，“无论节奏有多 么快，都可以尽情地快 速涂画”，而且“画得再大也没有关系”。当然，这些都是' 副作用”，音乐课本身的目的是让孩子可以轻松自在地欣赏音乐的韵律。不过，这些“副作用”是多么美妙的额外的奖赏啊!当然，上完课后，大家又要齐心协力把整个礼堂的地板弄干净，这是个浩大的工程。因为这个缘故，巴学园的孩子们都知道了打扫卫生的不容易。所以，除了礼堂地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。 最重要的原因是，像这样的音乐课每星期有两次，大家尽情地涂啊画啊，已经充分享受了涂画的乐趣。
在巴学园的孩子们是快乐的，因为校长希望他们快乐呀!校长认为，“在吃板的时候， 应当尽量让心情愉快。不要急匆地吃完 ，而且要花点儿时间，一边说着各种话题一边吃饭比较好。”而且校长还认为，“以后， 孩子们能够在别人面前，清楚、自由、 毫不羞涩地表达出自己的看法，是绝对必要的。” 所以校长决定在 个板时间增加一个节目， 那就是“由谁来说话’”。 就这样，每天有一个孩子站到大家中间说话。有一天，轮到了一个男孩儿，可他无论如何也“不想说”，因为他觉得没什么可说的。后来，校长就引导他说想一想自己从早晨起床，一直到来学校，这之间 你做了什么事情？然后呢？然后呢?…… 在校长的引导下，那个孩子越来越有话可说，声音也越来越响亮。后来校长和孩子们都鼓起掌来，礼堂里掌声一片，这件事，即便那个男孩长大后也一定不会忘记。
|
