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来自: 渐华 > 《继续教育》
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湖南教育科学规划网
大到教学计划小到使用的教材等各个教育环节,无一没有模仿的痕迹,处处可见本科教育的压缩版本,高职教育的社会教育功能没有充分体现,实际上成为高等教育向大众化发展阶段中被动的产物,仅仅充当了高...
无锡五年制专转本有志者事竟成事竟成
五年制的同学们会不会觉得自己在高职院校中,五年的时光过。在在高职院校里面上学就是在浪费时间,一点用也没有。习就能跨过去,可能有的同学是很有目标感就是要考上本科以后。实质是大学五年一贯制专...
官员猛批本科教育弊病 本科培养应拒绝"万金油"
近日在广东省文科类本科应用型人才培养经验交流会上,省教育厅副厅长魏中林严厉批评目前的本科教育弊病。"魏中林分析,研究型大学和高职院校定位清晰,而普通本科院校定位模糊。这次会议由广东教...
《中国教育报》电子版
“4+0”模式,即以本科院校招生计划在本科同批次联合招生,由对口试点的高职院校和本科院校,按照应用型本科人才培养标准和应用型技术技能型人才要求,联合行业企业共同制定人才培养方案和毕业标准,原...
最新| 2019沪''中本贯通''和''中高职贯通'',增设了哪些试点院校专业
最新| 2019沪''中本贯通''和''中高职贯通'',增设了哪些试点院校专业。上海市教委近日下发文件指出,批...
高职院校“工学结合、校企合作”教学模式的探讨与反思
高职院校“工学结合、校企合作”教学模式的探讨与反思“工学结合、校企合作”是高职院校遵从职业教育规律、凝练发展特色、提升办学水平、增强育人能力和服务社会能力的必由之路,也是全世界高职教育发展...
几分钟让你看透我国高等职业教育发展历程
现代职教体系中职与本科分段培养的发展及其建议 |杨永年
目前该项目呈现出项目人数趋向合理、项目专业相对稳定、转段要求逐步清晰、合作关系逐步固定等特点,但也存在管理机制不健全、区域发展...
67.6%受访者期待高职院校生均拨款达到普通本科水平
67.6%受访者期待高职院校生均拨款达到普通本科水平67.6%受访者期待高职院校生均拨款达到普通本科水平。据厦门大学教授史秋衡介绍,《201...
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