权威的高考命题趋势解读，理性的往年高考试题分析，最有效的高三复习

权威的高考命题趋势解读，理性的往年高考试题分析，最有效的高三复习指导文献——2023《中国高考报告》出版发行。这个“报告”源自一大批研究高考政策的专家学者，是他们对2023高考政策最权威解读与诠释。

“报告”全面阐述了新高考的命题要求，包括考查内容、难度控制以及新旧高考的区别。决定着新高考命题走向。无论是教育工作者、广大师生员工，都当深入学习研究，全面把握其精神实质，更好地做好应对工作。

报告首先提出命题指南。无论是什么部门的命题，指导性文献主要都是“高考评价体系”，价值引领是立德树人，新课标也是命题的重要依据，高校人才培养要求也是重要参考。关键能力永远是高考考查的重心。

其次是命题框架。报告提出高考命题以核心价值、能力素养、情境载体的“三线”为框架，“无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题”。尤其情境题，近年的高考对此反应尤其明显，也是与老考题最大的区别所在。

第三是加大区分增强选拔。就是高考命题要让大多数师生适应，就当继续保持稳中求进的方针，稳就是不激进，变得不能太快太大；求进就是要优化试题设计，改变固化布局，减少机械刷题效能，增强试题的应用性与区分度。

第四是引导教学实现“教学考招”的良性互动。深化基础性考查，引导学生自悟与思考，反对过分刷题与死记硬背，引导教学从“立足解题”找规律向“立足解决问题”悟道理的转变，实现着力提升学生的核心素养终极目标。

第五是授人以渔。新高考命题希望引导教学彻底走出授人以鱼的低效模式，让题海战术，重复刷题彻底失能。把教学引向核心素养与关键能力的培养，也就是通过设计特定的教学场景，进行长期规范专业的行为训练，培养高阶思维能力。

也就是培养分析问题、解决问题的能力。如信息提取与加工能力，推理论证能力，建模能力与探究意识，批判与创新能力，表达能力等等，只有掌握这些关键的“渔”，才能灵活自如的应用并解决实际问题，这样的人才能创造未来。

《中国高考报告》中还分析了2022年高考命题情况，与2023年命题发展的趋势，希望有需的人能进一步研究，以求更加深刻的理解。附图中也截取一部分，有兴趣可以细读。