|
二零二三 兔年春节 SPRING FESTIVAL  春 二零二三·兔年春节 寒假，真的是几乎每天都会非常忙碌。 我给自己定过一个大概的目标，每周要发几篇公号，但是因为实在忙碌，这个寒假，没有时间好好写几篇。 没写归没写，但是，我真的是，每天都在惦记，就是每天都会想一遍，最近哪个主题可以写？我又有好几天没写了？今天无论如何也要发一篇了吧？ 时时惦记 因为这个时时惦记，我每天会刻意关注生活、关注读书、关注自己的思考、关注同行老师们在学习的东西，于是，我比以前确实有了更多的灵感！ 看来，时时惦记，真的有巨大的力量！ 正当我在自己的亲身实践中，有了这个小小的感触时，也正好翻开了一本书管建刚老师的《我的作文教学主张》，寒假，我买回了他的一套7本关于作文系列的书。 在认真学习的过程中，被管老师的一个观点戳到：写作灵感来自写作牵挂！ 写作的牵挂，让人留心生活中的喜怒哀乐以及自己的想法看法，人渐渐会变得敏感，富有洞察力。没有牵挂，听凭好东西流失，时间一久，以后再有好东西，你也不会珍惜，也不知道珍惜，日子由此过得浑浑噩噩。写作使人更敏锐，也更清醒，对生活更投入，也更超脱，更贴近，又更保持距离。 当我看到这段话的时候，感触非常深，对于孩子们的作文训练有了更深的理解。 我们的作文教学，不是教孩子们在每个单元结束，完成一篇作文就好了，而应该更多的把关注力放在，帮助孩子们对写作有“惦记”！ 正在欣喜自己获得的新知，西西同学就为我创造了一个实践的机会！ 当然，这位小朋友的“书写”完全和“写作”不靠边边，但是，相对这个年龄段的“写”和大一点的孩子的“写作”有点点类似。 我自己感觉不算一个“鸡”娃的妈妈，但我很注重观察，她的各种敏感期。当她开始有意无意指着绘本上的一些简单的字，兴奋地告诉我，这个“一”我认识！这个“上”我认识，我就借着机会给她开始识字。 前段时间，她看到我每天用手机在便签里写东西，便好奇我在干啥，我说写日记，她说，她也想在手机上写。 于是，在手机上搜索半天，给她下载了一个小便签，因为她大概陆续知道的拼音，于是用蹩脚的字母，慢慢在手机上开始尝试拼拼音。     很快这个事情，给了我启发。 既然能在手机写，那也能在本子上写。 我给她找了个本子出来。告诉她：“我每天写日记的时候，你要是愿意写，我们可以一起。” 于是，这个家伙居然真的跟着我，开始了写日记。 这段时间，她陆陆续续写了很多。 她白天开始有意识的关注一些素材，可以用来写东西的素材，会突然告诉我：“妈妈，我觉得今天这个打扫卫生的事情，可以当日记来写。”“妈妈，今天玩雪实在太开心了，我可以写这个事情。”“妈妈，今天我发现，我每天最好是下午写日记，因为早上几乎发现不了什么事情可以写，晚上又太累，影响我写。” 不错，有了“惦记”和“牵挂”，果然，灵感越来越多。 有时候，她会突然告诉我，今天一天，想写的事情实在太多，不知道该怎么选。    今天，当我在书桌前，写这篇内容的时候，三岁半的妹妹喊姐姐：“姐姐，你是不是今天的日记还没写？” 我和姐姐相视大笑，莫非，小妹妹，这，也有了“牵挂”。  写在最后： 2023农历的新年马上就要到了，正月初二是西西同学6岁的生日。 在我们老家，正月初二有特殊的含义，传统意义上来说，并不是一个好日子。西西同学出生的时候，我收到了非常多来自不同地方的同学、同事的祝福：这个生日好啊！以后，年年生日在娘家过！ 这个祝福是我最没有想到，却最印象深刻，最喜欢的祝福！ 想到这个小朋友即将从年龄上结束学龄前，感慨良多～希望这个小朋友在长大的一岁里，对生活有更多的留心和洞察～ 你好，这是我 一位二胎妈妈，同时也从事了多年的互联网教育和一线教学，践行教学新理念，在学习方面异常爱“折腾”。 这里是贾老师的语文笔记，也是一个小小的成长联盟，欢迎你的到来！我们一起终身学习和成长！ 我把每一个“点赞”和“在看” 都当作一份鼓励！ |
|
|
