|
自从双减政策开始实施以后，家长们的教育焦虑更大了，教育部严格要求校外培训机构，不得从事义务教育阶段文化课补课，也就意味着学生在想“开小灶”难了，那么最先受影响的就是初中生。 小学阶段的知识比较简单，小升初也并不难，然而中学就不一样了，中考的难度是非常大的，一方面要考虑升重点高中还是普通高中，另一方面受到普职比例影响，不少家长都担心学生被分流职高。 初中生迎来大好消息，2023年或将实现“直升高中”，家长激动不已众所周知，高中升学率要远比中学升学率高很多，很多省份严格执行普职比，升学率基本控制在50%-60%之间，因此也给中学生带来了不小的压力，为此很多教育人士都在提成“普及高中”。 然而普及高中并不是立竿见影，立刻就能实现的事情，因此，教育部近年来也在大力度调整高中的“升学率”。前不久，教育部为了推进各省份高中“招生计划”，推出了“指标到校”政策。 预计2023年开始实施，并且实现100%分配到校，一旦这个政策开始实施，也就意味着初中生可以“直升高中”，家长再也不用担心学生被分配到技校了，不少家长听到这个消息激动不已。 并且一旦实施“指标到校”也就意味着，省内无论是重点高中还是普高的名额都会合理分配到每个中学生，不仅学生的学习压力减轻了不少，而且家长们也不用再花重金去买学区房了。 同时各省份高中的教育资源、师资力量也得到合理的分配，这样每个初中生都有升入高中的权利，将来在高考中一决高下，这才是对学生最大的公平，所以家长们都非常支持指标到校。 “指标到校”有哪些好处？哪些学生不能享受到指标到校？上面提到了，指标到校的初中是“平衡教育资源”，让义务教育阶段的初中生可以就近入学，解决了学生择校的困难，各高中的指标会平均分配到各个初中，加大了普通学生进入重点高中的机会。 然而有些学生是不能享受到指标到校的，第一类就是：人籍分离的学生，为什么呢？因为一旦实施指标到校，每个学校都会公示名额，如果家长们发现名单中有学生从来没在该学校上学会引起争议。 第二类：综合素质评价比较差的学生，并不是指标到校就一定所有学生都能分到指标，指标到校也会设定一定最低的分值，如果学生连最低分值都达不到，那么名额录满以后，剩下学生依然只能去职高。 为什么家长都不愿意学生分流到职高？近年来教育部也在大力度扶持中职教育，为了吸引更多高分的初中生选择职高，很多中职院校也开始推出更多吸引人的专业和就业政策，但是家长们依然不愿学生被分流到职高，理由有4。 第一：中职院校生源质量低 大部分中职院校的学生都是中考落榜分流过来的，学生各方面的素质都比较低，学校的学习氛围也自然不会太浓厚，即便是好学生来中职受到影响也会，很多家长都担心学生会学坏。 第二：师资力量差，教学质量参差不齐 中职院校的师资力量，相比正常的高中教师差很多，很多高中教师都是省市级名师，教学经验非常丰富，而中职院校的师资能力十分有限，学生学不到真正有用的知识。 第三：就业困难 现如今本科生就业形势都很不乐观，专科生更是受到很大限制，而中职院校的专业几乎对应的岗位都是社会上的基层岗位，而且有些岗位不仅辛苦薪资待遇也很低，进入社会就业难也毫无发展。 第四：学生过早地进入社会 中职毕业的学生几乎都未成年，过早地步入社会找工作，不仅不能体会到工作的乐趣，而且由于年龄小反而会沾染社会上的不良风气，孩子的身心健康都会受到影响，这一点是家长最不想看到的。 写在后面的话： 个人觉得，即便2023年开始实行“指标到校”，学生也要认真对待学习，因为不是指标到校就没有底线了，依然会有相应的标准，不符合一样不能生升入高中，更何况现如今国家正在给学生减负，学生的担子也轻了很多，学生的压力也小了，更应该把时间用在学习和生活上。 今日话题：你支持“指标到校”的政策吗？ |
|
|
