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说到这个问题，一般家长都有同感，甚至是很多家长的”头号心病“。 那就是：孩子没有时间观念，拖拉磨蹭。 关于这个问题，我在之前的文章里面，已经写过一些学习感悟： 这几天读了《陪伴的力量：让孩子爱上学习的秘密》（作者：），对于孩子拖拉磨蹭问题又有了一些新的认知： 第一，偷梁换柱，正向定义。 对于孩子来说，没有在规定时间内完成事情，叫做拖拉。对于成人来说，则叫拖延。 但是无论是拖拉还是拖延，我们在潜意识中的认知这是一种不好的行为，我们是对其持有否定态度的。 如果说把拖拉与拖延换一个叫法，可能我们的视角会完全不一样。 可以把拖延、拖拉，叫做酝酿。 同样是指速度慢，拖拉、拖延是负向，而酝酿则是正向，是一种积极准备的状态与过程。 不要小看这样的”偷梁换柱“，它至少可以帮助我们转换思维的方式，让我们朝着积极、有益的方向去思考。 来对比一下： 我的孩子这个题目还没有做出来，太拖拉了。 我的孩子这个题目还没有做出来，说不准还在酝酿之中。 感受一下，是不是感觉完全不同。第一种说话，已经给孩子的状态下了结论了。第二种说法，还是相信孩子的，还在积极等待。 而酝酿一词实际上也让我们在相信：磨蹭可能对孩子也有积极意义。 回想自己班上的一些孩子，有些孩子好像速度挺慢，好像挺磨蹭的，但是这些孩子往往思维品质非常不错，成绩可能比那些平时雷厉风行的孩子还要好。 第二，立即停止无效的回应方式。 书中有一句话，我觉得是全场最佳观点： 问题不是问题，如何应对才是问题。 持久的问题对应着持久的无效的应对方式。 孩子磨蹭背后，往往应对家长长期的无效的应对方式。 最为常见的应对方式就是，孩子一旦磨蹭，家长就开始疯狂催促。结果你会发现，这样的方式好像并没有什么用，孩子该磨蹭照样磨蹭。 正如书中讲的，你会陷入这样的一个无限循环： 磨蹭—无效回应—继续磨蹭—继续无效回应—继续更多的磨蹭 所以我们首先要先自查自己那些无效的应对方式。 怎么自查，书中提供了一种方法： 给自己与孩子的沟通过程录音，每一次录音之后，仔细听，认真复盘，把无效的应对方式摘录出来，不用很多次，几次下来，你就会发现你经常使用的无效方式。 一旦发现，就马上停止。 当然这些无效方式可能已经根深蒂固了，一个一个改，也不要给自己太大压力了。 正如书中所讲，可以从下面几点做起： 不再从孩子起床到出门每隔5分钟提醒一次，而是改为不提醒或者只提醒3次； 孩子到家之后，不说作业的事情； 睡觉前不催孩子洗漱，而是按时关灯； |
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