| 问题： [多选] 学前儿童的社会教育方法包括（ ）。 A . 陶冶法和共情训练法B . 角色扮演法和行为练习法C . 观察法和实践法D . 谈话法和讲述法E . 游戏法和强化法 福禄倍尔为儿童创造了一种操作物——“恩物”，是将（ ）融为一体。 玩具。 教具。 教法。 教材。 活动。 影响学前教育的社会因素有（ ）。 社会经济。 社会文化。 社会政治。 社会文明。 社会道德。 掌握学科基本结构的教学原则（ ） 动机原则。 结构原则。 程序原则。 社会原则。 强化原则 。 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（ ）所致。 近远规律。 大小规律。 首尾规律。 从整体到局部的规律。 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（ ）。 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意。 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意。 利用活动引起幼儿的有意注意。 学前儿童的社会教育方法包括（ ）。 参考答案： 查看 ● 参考解析 以情感体验为主的方法“陶冶法”“共情训练法”“角色扮演法”；以观察实践为主的方法“行为练习法”“参观法”和“实践法”；以语言引导的方法“谈话法”“讲述法”“讨论法”“行为评价法”。 |
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