 【试题研究】澳大利亚命题的联想 【备考策略】韩薇：刍议“二轮如何高效备考” 简单的我就是一个傻傻的地理教书匠，什么光环也没有，十分惭愧。也看不懂人间的套路，也不想看。
生活工作中的套路很多很多，我躲得很远很远。如一元钱就可以把华为一万多元的折叠手机买回家等等，我立刻翻过。
但地理教学的套路我还是要关注一下的，没有基础知识的套路模板是不行的，只有地理知识模板的套路也是不行的。 现在的高考备考过程中，大家看看学生的卷面，基本上都是答题模板下的套路思维。没有针对题目的个性化情景及设问，进而展开学生的思维过程。 现在当地理教师真难呀，共性套路不讲不行，还得快讲快练；只讲结论不行，还要讲过程；只讲教材不行，还要讲课外生产生活环境；只讲知识不行，还要关注能力及观念；只讲学习不行，还要关注立德树人及培养什么样的人的问题。 我们真心不易啊，自己的时间真的不够用呀，如何解决就需要能力及观念方法。有时候懂点哲学还是非常必要的吧？
看看高考命题，满满地共性理论套路加区域个性化的问题解决途径相结合的命题思维方式。 我们需要改变了，需要创设真实的个性化的问题情景，引领学生去探究解决问题。 高考套路深，我要回乡村。殊不知未来的乡村生活中仅仅靠套路模板不知道要上多少次当呀，吃多少回亏呀！ 教育不仅仅要解决高考问题及就业问题。还要在立德树人的方向下，提高青少年的综合素养，以适应复杂个性化的未来社会对人的需求。
2023-01-23 
2023-01-22 
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