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一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的能力层级如下： (一)论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和 主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性， 分析文本的论点、论据和 论证方法。 1．理解 B ⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中的信息 ⑵ 分析文章结构， 归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析论点、论据和论证方法 ⑷ 分析概括作者在文中的观点态度
(二)实用类文本阅读 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要 表现手法。阅读实用类文本， 应注重真实性和实用性， 准确解读文本， 筛选整合信息， 分析 思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．理解 B ⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 分析语言特色， 把握文章结构，概括中心意思 ⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法 3．鉴赏评价 D ⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵ 评价文本产生的社会价值和影响 ⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断 4 ．探究 F ⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图 ⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解
(三)文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要 表现手法。阅读鉴赏文学作品， 应注重价值判断和审美体验， 感受形象，品味语言，领悟内 涵， 分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．理解 B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ⑴ 分析作品结构， 概括作品主题 ⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法 3．鉴赏评价 D ⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 4．探究 F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1 ．识记 A 默写常见的名句名篇 2 ．理解 B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之。 ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法： 判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识 ⑸ 理解并翻译文中的句子 3 ．分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 归纳内容要点， 概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 4 ．鉴赏评价 D ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应用 正确、熟练、有效地使用语言文字。 1 ．识记 A ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字 2 ．表达应用 E ⑴ 正确使用词语(包括熟语) ⑵ 辨析并修改病句 病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 ⑷ 正确使用常见的修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑸ 语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动 ⑹ 正确使用标点符号
四、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 E 作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 1 ．基础等级 ⑴ 符合题意 ⑵ 符合文体要求 ⑶ 感情真挚， 思想健康 ⑷ 内容充实， 中心明确 ⑸ 语言通顺， 结构完整 ⑹ 标点正确， 不写错别字 2 ．发展等级 ⑴ 深刻：透过现象深入本质， 揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵ 丰富：材料丰富， 论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶ 有文采：用语贴切， 句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷ 有创新：见解新颖， 材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处， 有个性色彩。 |
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