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关于《2015年广东高考语文考试大纲的说明》的学习分析
2015年广东高考语文的《考试说明》与2014年相比，考试内容、考试形式及试卷结构、背诵篇目、题型示例等均与2014年一致，因此，研读近年来命题特点，探究命题规律，会有助于科学备考。综观近三年新课标高考语文试卷，试卷结构、命题的内容范围基本稳定，体现出语文学科侧重阅读和表达的特点。 一、 语基复习，重在归纳整理，强调科学训练。 下阶段语音复习、词语运用复习要充分利用一些零散的时间对学生进行强化训练，落实好错题积累，形成自己最有效的复习资料。语病辨析题要重视几种基本语病类型的典型错误模式训练。语言连贯要训练学生对文段的主旨和层次的准确分析能力，提高学生正确把握句子之间逻辑关系的能力。 二、 古诗文复习，重在积累归纳，回归课本，加强对做过练习的回顾与整理。 2014年文言虚词考查改为选择填空形式，无形减小了对虚词的考查难度，但学生文言文整体的阅读能力还是比较薄弱，所以后阶段还是继续积累文言实词、虚词、句式的知识，提高文言断句、翻译等基本功，文言翻译，一定要养成字字落实的直译习惯，培养踩点意识，让学生了解阅卷场上的评分规则，指导学生答题时小心谨慎、讲究技巧、确保拿分。 诗歌复习要强化读解能力，鼓励学生尽可能把诗歌准确地串讲出来，从而为鉴赏打好基础。要让学生学会正确运用常用的鉴赏词汇，强化答题规范意识。
三、 论述类文本阅读复习，重在快速、准确阅读文本，提高答题效率。 后期备课注重突破三“关”。第一，突破“读文”关，该试题从主观题到客观题的设置，都非常注重立足于对文本中心观点的读懂。我们要指导学生抓住有助于理解的关键信息，读懂文本。第二，突破“读题”关，把握好答题的方向，问什么答什么，能沿着题目指出的方向顺藤摸瓜，快速找准找全信息，并能准确全面答题。第三，突破“转述”关，许多主观题答案并不能直接从文本原封不动照抄下来，而需要结合题目进行分析或转述。最后还要突破“速度”关，以免影响了后面的答题时间。
四、 文学类文本阅读复习，重在把握思想感情。 广东高考文学类考查基本上是小说和散文轮考、中国作品和外国作品间隔的格局，11到13年连续三年考了中国散文，14年考查了小说，建议重视小说的备考。 五、 实用类文本阅读复习，重在把握文本特点。 实用类文本主要有四类：传记、新闻、报告和科普文，在平时的训练时，要让学生接触四类不同文体，熟悉各种文体的特点，熟练掌握文体知识。还要结合常出现的题型进行相关的规范作答格式的指导。 六、 语言运用复习，重在书面表述，多在综合性和生活化上下功夫。 平时备课中要培养学生规范语言表达的习惯，包括语言连贯、标点规范、句子成分完整等，特别要主要养成语表题先打草稿，再检查字数和是否有语病的习惯。 七、 作文复习，强化相关训练，上好作文讲评课，提高写作速度。 剩下的三个月时间里要讲求效益，作文的训练尤其要落实到实处。加强作文应试技巧的训练，力求提高作文应试水平。尤其是材料作文，如何不脱离材料去立意，如何选择和使用材料等等，教师必须要花大气力，不怕花时间，要敢于投入时间。 |
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