一、汇总复习内容：1.每周写改一篇作文， 2.每天翻译一篇课文（必修教材中的文言文）， 3.每天理解背写一首名诗， 4.每天完成最弱项目的一道练习， 5.每天读思一则新闻， 6.每天读思一则短文。 汇总注意事项： 1.练习少做，回顾教材，回顾错题，回顾自己的弱项。 2.关于标准答案。首先应该明确的是高考卷的参考答案不是高考阅卷的唯一答案。高考答案将在高考阅卷之前进行试批和研讨，丰富是必须的，因此有更为丰富的阅卷细则制定出来，几乎所有答案都须丰富。其次应该提醒的是所有合适的答案都是符合文本内容的。好比命题者、答题者、阅卷者三者都有一轮共同的月亮——那就是文本材料。知道这一点，能帮助我们找准方向，从文本中来，到文本中去，是检验方向准确与否的重要标准。再次，分析答案的角度会发现还是符合“写了什么”、“为什么写”、“怎么写”这三角度。 3.关于记忆范文。反对记忆别人范文，赞成记忆自己美文并在模考中灵活运用。 二、知己包括知识储备，能力状况，技巧情况。我们已经100分，我们最需要做的不是夯实100分内容，（因为你夯了也不一定有用），而是在老师的指点下找到从100分到120分的路径。这样工作量减少很多，效益提升更多。关键是分类搜集齐学生答题错误，然后汇总分析规律，并找寻解决办法。 1.目标定位。学生对高考成绩进行目标定位。 2.具体措施。学生对达成目标的具体措施（主体部分应从六大基础知识、六大基础能力、六大应考技巧中筛选）有书面诺言。 3.错题回顾。学生对错题的分类、汇总、应对方法的总结。 A.100个常错字音，100个常错字形，100个常错成语，100个常错名句，50个常错文言实词，20个常错文言虚词义项等。没有这些，学生的高考失分会在5-10分。 B.作文审题20个错误，现代文阅读20个错误，诗歌20个错误，文言文20个错误，语言表达题20个错误，语病题30个常见错误，附加题中断句的10次错误，名著阅读答题的10次错误，文本材料阅读上的10次错误等。没有这些，学生的高考失分会在10-20分。 C．整卷把握上的5次错误，审题上的10次错误，全面答题上的10次错误，基于原文上的10次错误，草稿方面的10次错误，复查上的10个问题等等。没有这些，学生的高考失分会在15-40分。 现在我们的问题汇总：训练无目的（训练前最需问自己针对学生的什么错误进行训练），讲解过详细（角度大于内容，思维大于角度，哲学大于思维），答案过标准，学生不累积错题和总结方法，范围不清，小题狂做，以练代记。 三、知未来先说什么对未来无用。过偏知识；死繁方法（记背读写）；限制思维的训练，抓住答案为标准，削足适履不商量，走向思维的死胡同；超难文本等等。 1.复习内容是否对未来有用。 看我们应对高考的基础知识是否对未来有用。语文基础知识分为字音、字形、成语、文言实词、文言虚词、名句名篇。只要是常用常见常考的基本上对学生的未来有很大作用。 看我们应对高考的基础能力是否对未来有用。语文基本能力分为现代文阅读、文言文阅读、诗歌阅读、作文、语言表达及运用、语病的辨析和修改。这六大能力对学生未来的作用不言而喻。 看我们应对高考的应考技巧是否对未来有用。语文应考技巧分为整卷把握、准确审题、全面答题、基于原文、适当草稿、认真复查。这六大应考技巧对应的是六大基础思维：整体性思维、指向性思维、全面性思维、基础性思维、有序性思维、反思性思维。其中任何一项的落实都会造就一个成功的未来。比如整体性思维强调的是“凡事预则立”，学生或以后成为成人若“凡事预”了，“不立”的恐怕很难见到。指向性思维是学生解题做事有一个明确目标，并且不达目的不肯放弃，那不成功也很难见到。反思性思维更是学生不断拓展自己未来上升空间的有力武器。不一而足。这六大应考技巧可成就学生现在的考分，同样可以成就孩子们美丽的辉煌的未来。 2.再看有无抓住语文学科的关键——丰富读写。名人的经历告诉我们：丰富的读写成就了他们。我们的经历会告诉自己：丰富的读写正在成就或已经成就了我们。高三复习做练习不如读文章，不如解决意象法的问题。吴锦老师的观点是“做题要做高考题，少做或不做其他题，要将文章读懂放在首位，不要只做题目，否则只是囫囵吞枣，没有作用”。 3.还要看有无切中语言学科的要害——激发思维。做练习不如给思维的角度和思维方法和思维路径；写议论文建议有两到三个分论点一定程度上就是条分缕析的思维训练，但不能僵化。 4.哲学高度。需要埋头拉车，更要抬头看路，还要登上高楼，望尽天涯路。则智明而行无过矣。任何内容都逃不开哲学的规定性。生活处处不哲学，矛盾冲突时犹然。我们需要把握和利用。非常喜欢“少则得，多则惑”并践行，非常感谢八卦图让我在遇到矛盾时胸有成竹，“有区隔，会转化，以对方为内核”是绝妙方法，是中庸之道的核心，是哲学。 通过“知彼”让我们减少50%工作量的话，通过“知己”又减少了80%的工作量，再加上“知未来”我们工作量还在减少，但工作的份量加大了若干倍。 |
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