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班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。作为校园文化建设的一部分，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。 一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；不断提高学生的思想道德素质、文化素质等核心素养，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质；为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境；树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。 二、工作职责1、德育处对全校班级文化建设负总责，承担全校班级文化建设评比，落实学校班级文化建设方案的职责。 2、年级组对本年级班级文化建设负责，落实学校班级文化建设方案，对本年级各班班级文化建设情况进行督促评比整改。 3、班主任对本班班级文化建设负责，落实学校班级文化建设方案，参与本年级班级文化建设评比，借鉴先进班级工作经验，提升本班班级文化建设水平。 三、评比范围以班级为单位，按年级组进行评比； 四、评比时间2022年9月30日前 五、评比内容（一）班级制度文化 1.有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等，形成积极向上的班风、学风。 2.小组有组名、目标、组规、组训等，并在小组内体现。 3.班级组织机构健全，职责详细，有分工表。 4.制定有符合班级实际的班级公约，及学校行为管理禁令，张贴在明显位置。 5.“三表”（作息时间表、课程表、值日表）张贴整齐美观 6.建立班务手册，记录学生日常行为表现。 7.建立班级考核评价机制及各项奖惩制度，实时对学生表现进行评价（要有记录） （二）班级环境文化 1.班级内外环境创设富有新意，设计布局合理、美观，有奖状及体现班级精神的字画等（包括班级制度、公约、值日表、课程表、班干部分工等），体现本班独有风貌。 2.卫生角处扫帚、垃圾桶等工具摆放整齐，设计科学合理、美观、便于使用，无垃圾存放。 3.讲桌上保持清洁，物品摆放简洁、整齐；黑板擦洗干净，地面无纸屑、污渍。 4.桌椅排列整齐，桌面上课本作业等物品摆放整齐，简洁，没有零食。 5.窗台无杂物、灰尘，建议摆放适当的适量的绿色植物且生长茂盛。 6.走廊门窗玻璃干净明亮，窗缝内无灰尘。 7.墙面无脚印、球印等印记，无涂写痕迹，无蜘蛛网。 8.学生成长档案、班级图书摆放整齐。 9.走廊展示的作品不能有破损等现象。 （三）班级行为文化建设 1、有丰富多彩的班级活动，通过各种活动，如：主题班会、文体活动、心理拓展、团体心理辅导等，建立融洽的师生关系，友爱的同学关系。师生关系和谐，班级凝聚力强，班级氛围积极向上。 2.两周开展一次主题班会，题目鲜明，形成系列，且富有成效（有记录和材料） 3.学生在教室和走廊没有追逐打闹现象，上下楼梯靠右行走。 4.学生仪表得体，讲究个人卫生，不留长指甲、不染指甲、不烫发、不染发、不化妆。男生不留长发，女生不戴首饰、不穿高跟鞋。 六、评比要求1.每班选派班级文化讲解员1-5名。 2.讲解员按流程介绍班级文化，班级管理特点、班级管理目标、班名、班训等是必须介绍的内容。 3.唱班歌、齐诵班级口号是学生必须展示的内容。 4.评委根据讲解员介绍、学生表现、观察班级教室状态赋分。 5.班级文化展示时间严格控制在10分钟以内。 七、评分办法1.对各教室布置进行量化评比，由评委成员负责打分（其中本班不打分），去掉一个最高分和一个最低分，再以平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。 2.本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，学校给予适当奖励，不合格的班级须再布置，直至合格。 3.本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。 补充：比赛具体流程等候通知 XX中学 2022-9-1 附件1： XX中学班级文化建设评分表
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