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备战考试|学习提升 word可编辑|实用推荐 ?初中数学课程标准考试题? 〔1〕有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 、 与 是学习数学的重要方式。 〔2〕?义务教育数学课程标准?的根本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出表达 、 和 ，使数学教育面向全体学生，实现： ； ； 。 〔3〕学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、 与 。 〔4〕?标准?中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括 、 、 、 、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括 、 、 。 5〕数学教学活动必须建立在学生的认知 和已有 根底上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学 的时机，帮助他们在自主探索和 的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。 〔6〕?义务教育数学课程标准?的根本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出表达 、 和 ，使数学教育面向全体学生，实现： ； ； 。 〔7〕评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标 化、评价方法 化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的 ，更要关注他们的 。 〔8〕初中数学新课程的四大学习领域是 、 、 、 。 〔9〕?标准?中陈述课程目标的动词分两类。第一类， 目标动词，第二类，数学活动水平的 目标动词。 〔10〕学生的数学学习内容应当是 、 、 的，这些内容有利于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 〔11〕?义务教育数学课程标准?的根本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出表达 、 和 ，使数学教育面向全体学生，实现： ； ； 。 〔12〕学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、 与 。 〔13〕?标准?中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词 |
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